9.圖中表示根尖分生區(qū)中期細胞分裂相的是( 。
A.B.C.D.

分析 有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、該細胞中染色體的著絲點都排列在赤道板上,應該處于有絲分裂中期,A正確;
B、該細胞中央出現(xiàn)細胞板,應該處于有絲分裂末期,B錯誤;
C、該細胞中核膜和核仁逐漸解體消失,處于染色體和紡錘體,且染色體分布散亂,應該處于有絲分裂前期,C錯誤;
D、該細胞中著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,應該處于有絲分裂后期,D錯誤.
故選:A.

點評 本題結合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體行為變化規(guī)律,能準確判斷細胞分裂圖,再根據(jù)題干要求做出準確的判斷即可.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,人體進食后血液內( )

A.胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加

B.胰島素含量增加,胰高血糖素含量增加

C.胰島素含量減少,胰高血糖素含量減少

D.胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)文科(解析版) 題型:選擇題

在棉花栽培過程中,需要摘心(打頂)使側芽的生長素量( )

A.增加,以抑制其生長 B.增加,以利其生長

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體某一反射弧示意圖,a、b為微型電流計F的兩極,下列錯誤的是( )

A.興奮從細胞B傳到細胞D,存在化學信號與電信號的轉換

B.從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應器能產(chǎn)生反射活動

C.刺激皮膚細胞A,電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉

D.神經(jīng)元靜息時,細胞膜主要對K+有通透性以維持電位差

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.草原上長期生活著兔、狐和狼,形成一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),經(jīng)測定其各種生物所含能量如表所示:
生物種類
所含能量9.5×1091.5×1090.2×1090.13×109
若設流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為X(千焦/平方千米•年),那么X的數(shù)值為(  )
A.X=9.5×109B.X>9.5×109C.X<9.5×109D.X≤9.5×109

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于育種的敘述,錯誤的是(  )
A.雜交育種一般通過雜交、選擇、純合化等手段
B.通過人工誘變可提髙基因的突變率和染色體畸變率
C.誘導單倍體的染色體加倍獲得的純合子,就成為可育良種
D.多倍體育種可用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)種子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在人為干預下,地震毀損的某自然保護區(qū)恢復過程中的能量流動關系如[單位為103 kJ/(m2•a)].請據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A.能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為15.6%
B.在這場地震中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響最小
C.肉食動物由于數(shù)量較少即便不補償輸入能量一樣能較好的生存
D.各級消費者同化量中都有一小部分能量通過糞便流給了分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.等位基因A、a位于人類第21號染色體上.現(xiàn)有一個21三體綜合征患者,基因組成是AAa,其父、母的基因型分別為Aa、aa.下列相關敘述中,錯誤的是( 。
A.21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病
B.觀察患者異常染色體應選擇處于有絲分裂中期的細胞
C.父親的21號染色體在減數(shù)第二次分裂時異常分離
D.母親的21號染色體在減數(shù)第一次分裂時異常分離

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列關于血細胞計數(shù)板結構和使用方法的敘述,正確的是( 。
A.一塊血細胞計數(shù)板的中央平臺上有一個計數(shù)室
B.血細胞計數(shù)板使用結束后,用清水沖洗、晾干
C.利用血細胞計數(shù)板計數(shù)微生物時,需先蓋上蓋玻片再滴加樣液
D.利用血細胞計數(shù)板計數(shù)微生物時,需盡量減少微生物的結團現(xiàn)象

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