分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與表達.從分子水平上檢測目的基因的方法:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
2、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)等.
3、生態(tài)工程原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)動物細(xì)胞培養(yǎng)時,需要用胰蛋白酶處理動物組織,以便獲得單個細(xì)胞.
(2)基因表達載體包括啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因.啟動子位于目的基因的首端,終止子位于目的基因的尾端.基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟,要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄,可采用分子雜交技術(shù),要檢測目的基因是否翻譯,可采用抗原-抗體雜交法.
(3)通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因,PCR反應(yīng)體系的主要包含:擴增緩沖液(含Mg2+)、水,4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、與干擾素基因特異性配對的DNA引物和TaqDNA聚合酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶).
(4)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時,貼壁生長的細(xì)胞會產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長的附著面積增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
(5)“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
故答案為:
(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)
(2)啟動子 終止子 mRNA分子雜交技術(shù)
抗原-抗體雜交技術(shù)
(3)TaqDNA聚合酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶)
與干擾素基因特異性配對的DNA引物
(4)增大細(xì)胞貼壁生長的附著面積
(5)物質(zhì)循環(huán)再生 整體性
點評 本題綜合考查基因工程、動物細(xì)胞培養(yǎng)、生態(tài)工程原理等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程;掌握生態(tài)工程的原理及一般實例,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同 | |
B. | 光照強度為b時,造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度度不同 | |
C. | 光照強度為a增加到b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高 | |
D. | 光照強度為a增加到c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞 | B. | 初級精母細(xì)胞 | C. | 次級精母細(xì)胞 | D. | 精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成 | |
B. | 一個基因可以指導(dǎo)多種蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | mRNA的產(chǎn)生和降解與個體發(fā)育的階段有關(guān) | |
D. | 初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是共同進化的結(jié)果 | |
B. | 地理隔離必然會導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 自然選擇直接作用于不同的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV既可入侵T細(xì)胞也可入侵紅細(xì)胞,因此HIV對宿主細(xì)胞沒有選擇性 | |
B. | CD4修飾過的紅細(xì)胞能夠成為HIV的“陷阱細(xì)胞”可能是因為HIV在紅細(xì)胞中不能增殖 | |
C. | 如果通過修飾造血干細(xì)胞,將只需要注射少量修飾細(xì)胞即可起相同效果 | |
D. | HIV入侵到紅細(xì)胞后即死亡,因為免疫系統(tǒng)能夠識別CD4修飾過的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 | |
B. | 人體內(nèi)所有酶的最適PH都接近于中性 | |
C. | 酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 | |
D. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸 |
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