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下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。

(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是                              

(2)該小組同學從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結果繪成曲線如圖丙。請回答。

①bc段曲線平緩的限制因素可能是___               __.

②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內,植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是: ___              ____。

(3)該小組又將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖。,并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量是     g(用字母表示)。

(4)下圖表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產氧和耗氧速率為指標)。

請繪制該植物實際光合作用產氧速率與溫度的關系圖

 

【答案】

10分(每空2分)

(1)單位時間上浮葉片的數量(浮起相同葉圓片所需時間)

(2)光照強度   下降

(3)b-a

(4)

【解析】

試題分析:(1)由圖可知,該圖觀察的指標應是單位時間上浮葉片的數量或浮起相同葉圓片所需時間。

(2)bc段曲線平緩不是因為二氧化碳濃度的限制,限制光合作用因素的主要條件是光照強度,若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,相當于二氧化碳濃度降低,故C3含量減少。

(3)左側遮光無法進行光合作用,所得重量是原重量減去呼吸消耗掉的,而右側曝光能進行光合作用,所得重量是原重量加上凈積累的量,光合作用制造量應是凈積累量加呼吸作用量,故綜合計算應為b-a。

(4)實際光合作用速率是凈光合作用速率加呼吸速率,圖中數據相加作圖即可。

考點:本題考查光合作用與呼吸作用相關知識,意在考察考生對知識點的理解和對信息提取分析能力及作圖能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。

   (1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意________________。

   (2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內C3的含量將_____,一晝夜內植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由___________________;乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意____________________。

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________

_________________________________。

   (4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是________________,而自變量可以是_________________;無關變量有____________________(寫出兩種)。

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東汕頭潮師高級中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。

(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是______________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意______________。

(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C—F段,葉綠體內ADP含量最高的地方是____________,乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意_______________________。

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b—a所代表的是________________________________________。

(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是____________________________,而自變量可以是_________________________;無關變量有_____________________________。(寫出2種)

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山西省四校高三第二次聯(lián)考理科綜合試卷 題型:綜合題

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果, 請回答相關問題。

(1)由甲圖可推知,與M點相比,N點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意________________。

(2)測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,圖中陰影部分所表示的O2釋放量________________ (從“大于、等于、小于”中選填)300mg。假設該植物在24小時內呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產生的O2總量 是________________mg。光合作用速率最高時,光合作用每小時固定CO2的量是________________mg。若適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,C點將向________________ (左/右)移動。在生產實踐中,常采用施用農家肥的方法促進植物生長,其原理________________。

(3)將對稱葉片上側遮光下側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是________________。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河南省鄭州市高三第二次質量預測(理綜)生物部分 題型:綜合題

對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。

   (1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意________________。

   (2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內C3的含量將_____,一晝夜內植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由___________________(2分);乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意____________________。

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________

_________________________________(2分)。

   (4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是________________,而自變量可以是_________________;無關變量有____________________(寫出兩種)。

 

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