【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)該模型的名稱是__________模型,圖中[2]表示兩層__________分子,它構(gòu)成膜的__________。

(2)圖中[3]是__________,與細(xì)胞之間相互__________有關(guān)。

(3)膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中[1]__________的種類(lèi)和數(shù)量。

(4)人體白細(xì)胞吞噬細(xì)菌時(shí)能夠變形,這與細(xì)胞膜的__________性有關(guān)。

(5)白細(xì)胞內(nèi)消化細(xì)菌的細(xì)胞器是__________,消化后產(chǎn)生的廢物將按照__________(填A(yù)→B或B→A)方向通過(guò)細(xì)胞膜排出細(xì)胞外。以上現(xiàn)象表明細(xì)胞膜具有__________功能。

【答案】 流動(dòng)鑲嵌 磷脂 基本支架 糖蛋白 識(shí)別(信息交流) 蛋白質(zhì) 流動(dòng) 溶酶體 B→A 物質(zhì)運(yùn)輸

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,考查對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器結(jié)構(gòu)、功能的理解和識(shí)記。解答此題,可根據(jù)圖中糖蛋白的位置判斷細(xì)胞的外側(cè)與內(nèi)側(cè)。

(1)圖中模型為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,圖中[2]表示兩層磷脂分子,構(gòu)成膜的基本支架。

(2)圖中[3]是糖鏈與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白,參與細(xì)胞之間的信息交流

(3)膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中[1]蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量。

(4)人體白細(xì)胞吞噬細(xì)菌時(shí)能夠變形,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。

(5)溶酶體內(nèi)含有水解酶,可消化白細(xì)胞吞噬的細(xì)菌。糖蛋白存在于細(xì)胞的外側(cè),消化后產(chǎn)生的廢物將按照B→A的方向通過(guò)細(xì)胞膜排出細(xì)胞外。以上現(xiàn)象表明細(xì)胞膜具有物質(zhì)運(yùn)輸功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲A、B、C、D表示某哺乳動(dòng)物(2n)在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某4種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。下圖乙表示動(dòng)物體內(nèi)的3個(gè)正在分裂的細(xì)胞。

(1)根據(jù)圖甲a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c、d分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)a______;b______;c________;d________。

(2)圖乙中動(dòng)物的性別是________性,C可能表示的細(xì)胞是________,判斷的依據(jù)是_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)染色體組和單倍體的敘述正確的是

A. 一個(gè)染色體組內(nèi)一定不含有等位基因

B. 一個(gè)染色體組應(yīng)是配子中的全部染色體

C. 含有兩個(gè)染色體組的生物一定不是單倍體

D. 單倍體生物體細(xì)胞內(nèi)一定不含有等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是( 。 ①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).

A.①②③
B.①③④
C.①④
D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是

A. 中心體 B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖中的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是(

A.圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.①鏈中 的比值與②鏈中此項(xiàng)比值相同
C.一種細(xì)菌的③由480個(gè)核苷酸組成,它所編碼的蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度一定為160個(gè)氨基酸
D.遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作工具

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)A,b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培養(yǎng)出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示.

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為 . 若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的植株理論上有株.基因型為Aabb的類(lèi)型經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中Aabb植株所占的比例是 , AAbb與aabb的數(shù)量比是
(2)過(guò)程⑤常采用方法由AaBb得到Ab個(gè)體.過(guò)程⑥最常用處理得到AAbb個(gè)體.“過(guò)程⑤⑥”的育種方法稱為 , 與“過(guò)程①②③”的育種方法相比,該育種方法的優(yōu)勢(shì)是
(3)過(guò)程④在完成獲取目的基因必須用到的工具酶是 , 除該酶外,將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合還要用到的一種工具酶是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是水稻生長(zhǎng)過(guò)程中,在適宜溫度、一定的CO2濃度、不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 . 光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 , 植物體合成有機(jī)物的速率 , 處于B點(diǎn)狀況下的植物若突然增強(qiáng)光照,C3化合物的量將(增加、減少).
(2)用生長(zhǎng)旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí),在濾紙條上色帶最寬的色素是
(3)圖甲中如果適當(dāng)增加CO2濃度,則B點(diǎn)向移動(dòng);如果溫度降低5℃,則A點(diǎn)向移動(dòng).
(4)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 . 圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是 . 據(jù)測(cè)定,花菜豆苗在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2 , 而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出32mg的O2 , 則該植物每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白的過(guò)程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動(dòng)過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,催化②過(guò)程的酶是RNA聚合酶
B.假設(shè)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是a→b
C.一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,在原核細(xì)胞中分離出的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說(shuō)明原核細(xì)胞是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
D.假設(shè)②過(guò)程表示豌豆的紅花基因(R)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,那么可在豌豆葉肉細(xì)胞中分離出與R相對(duì)應(yīng)的mRNA

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