【題目】保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)生物多樣性是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間__________的結(jié)果。生物多樣性的________功能體現(xiàn)了它的間接價(jià)值,該價(jià)值___________(填“小于”、“等于”或“大于”)它的直接價(jià)值。

(2)保護(hù)生物多樣性是在___________層次上進(jìn)行的保護(hù)。合理利用是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù),如定期采用________法,調(diào)查一定海域某種魚(yú)類種群密度的動(dòng)態(tài)變化,科學(xué)確定成魚(yú)的捕撈量,使其年齡組成長(zhǎng)期維持____________型,實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

(3)人類開(kāi)發(fā)和利用自然資源的過(guò)程,可使群落演替按照不同于自然演替的_________進(jìn)行。某興趣小組以“使用農(nóng)藥對(duì)農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類群豐富度的影響”為課題進(jìn)行相關(guān)研究,實(shí)驗(yàn)的自變量是___________

在對(duì)因變量進(jìn)行檢測(cè)時(shí),常用_________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

【答案】 共同進(jìn)化 生態(tài) 大于 基因、物種和生態(tài)系統(tǒng) 標(biāo)志重捕 增長(zhǎng) 方向和速度 使用農(nóng)藥 取樣器取樣

【解析】試題分析:生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性;生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的保護(hù)措施:就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施;易地保護(hù):如建立動(dòng)物園、植物園.易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì);利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等;利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。

(1)生物多樣性是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果。生物多樣性的生態(tài)功能體現(xiàn)了它的間接價(jià)值,該價(jià)值大于它的直接價(jià)值。

(2)保護(hù)生物多樣性的層次有基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)。合理利用是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù),如定期采用標(biāo)志重捕法,調(diào)查一定海域某種魚(yú)類種群密度的動(dòng)態(tài)變化,科學(xué)確定成魚(yú)的捕撈量,使其年齡組成長(zhǎng)期維持增長(zhǎng)型,實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。

(3)人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行;根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題“使用農(nóng)藥對(duì)農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類群豐富度的影響”可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是使用農(nóng)藥,因變量是小動(dòng)物類群豐富度,一般用取樣器取樣法進(jìn)行調(diào)查。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)決定了蛋白質(zhì)的功能

B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來(lái)自氨基和羧基

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D. 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與功能基團(tuán)相關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取二倍體水稻2N=24的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得單倍體植株。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.花藥中花粉粒發(fā)育成單倍體植株表明生殖細(xì)胞具有全能性

B.水稻單倍體植株中處于有絲分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù):DNA總數(shù)應(yīng)小于1:2

C.用秋水仙素處理單倍體幼苗,可通過(guò)抑制著絲點(diǎn)斷裂獲取可育純合子

D.水稻單倍體的某細(xì)胞中姐妹染色單體上相同位置的基因不同,這可能與基因突變有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雪災(zāi)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)有著非常嚴(yán)重的影響。請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.雪災(zāi)后森林生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的數(shù)量將增多

B.折斷的樹(shù)枝中的碳元素以CO2的形式釋放到外界環(huán)境

C.受災(zāi)后的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的過(guò)程屬于初生演替

D.“大雪壓青松,青松挺且直”傳遞的是物理信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】旱金蓮由三對(duì)等位基因控制花的長(zhǎng)度,這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,作用相等且具疊加性。己知每個(gè)顯性基因控制花長(zhǎng)為5mm,每個(gè)隱性基因控制花長(zhǎng)為2mm。花長(zhǎng)為24mm的同種基因型個(gè)體相互授粉,后代出現(xiàn)性狀分離,其中與親本具有同等花長(zhǎng)的個(gè)體所占比例是

A. 1/16 B. 1/8 C. 5/16 D. 3/8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雌雄異株植物,葉形的寬葉和窄葉是伴X染色體遺傳,由一對(duì)等位基因(A、a)控制。研究小組用寬葉植株雜交,發(fā)現(xiàn)子一代既有寬葉又有窄葉,且全為雄株(不考慮基因突變和染色體變異)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)葉形的這對(duì)相對(duì)性狀中,___________為顯性性狀。實(shí)驗(yàn)中母本的基因型為______,理由是_________。

(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),___________配子無(wú)受精能力。選用___________(填表現(xiàn)型)作為親本雜交可使子代雌株出現(xiàn)性狀分離。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列生物科技及其實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題:

(1)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉時(shí)為構(gòu)建重組DNA分子通常要用同種限制酶分別切割____________________________。將重組DNA轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用________處理農(nóng)桿菌,使重組DNA易于導(dǎo)入。

(2)科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程中,首先要____________________酶解除去植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,以使植物原生質(zhì)體相互分離;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是________。

(3)進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了含有各種有機(jī)鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外,還要添加激素和________。

(4)分離細(xì)菌時(shí)通常用固體培養(yǎng)基,原因是__________________________________。與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和__________,這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配制成________保存?zhèn)溆。使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)________處理后才能丟掉,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

(5)一定濃度的淀粉溶液經(jīng)過(guò)固定化酶柱后,可使淀粉水解成糊精,若用___________測(cè)試,流出物呈________________色表明水解產(chǎn)物糊精生成。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人們的日常生活與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)密切相關(guān).請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)制作腐乳的過(guò)程中所用到的微生物主要是______________________。

(2)在制作果醋、腐乳、泡菜的過(guò)程中需要提供氧氣的是__________________。在發(fā)酵產(chǎn)物制作過(guò)程中都需要培養(yǎng)微生物,為防止雜菌污染,需要對(duì)培養(yǎng)液(基)和培養(yǎng)器皿進(jìn)行___________(填“消毒”或“滅菌”)。

(3)利用酵母菌釀酒時(shí),一開(kāi)始持續(xù)通入空氣,導(dǎo)致酵母菌數(shù)量_________(填“增多”“不變”或“減少”),然后再密封,使酒精_____________(填“增產(chǎn)”“減產(chǎn)”或“不產(chǎn)生”)。

(4)在制作泡菜的過(guò)程中,要檢測(cè)亞硝酸鹽的含量,亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成_____________色染料,先將泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng),再通過(guò)不同顏色的比對(duì),可以估測(cè)出泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)研究中,所采用的核心技術(shù)相同的一組是

①分離真核細(xì)胞的細(xì)胞器

②探究光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

③研究細(xì)胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌過(guò)程

④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,觀察核酸的分布

⑤用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

⑥用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ②⑤⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案