精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
11.如圖表示黃瓜細胞代謝的過程,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示黃瓜細胞內的不同部位(結構),字母A-I表示生理反應中的物質.研究人員測定了在一定濃度的CO2和適當的溫度條件下,黃瓜品種A和B在不同光強下的光合速率,結果如表3.(橫線上填文字,[]內填字母)

光合速率與呼吸速率相等時光強(klx)光飽和時的光強(klx)光飽和時CO2吸收量
(mg/100cm2葉•小時)
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100cm2葉•小時)
品種A13115.5
品種B393015
(1)如圖中“Ⅲ”表示細胞質基質;C表示還原性輔酶II(或[H]);H表示丙酮酸;I 表示酒精和二氧化碳.
(2)鹽脅迫是指植物在高鹽環(huán)境中出現生長受影響的現象.若黃瓜植株受鹽脅迫,據圖分析,則將會直接影響[A]的吸收,進而影響到光合作用的光反應階段.另一方面,鹽脅迫還會影響光合作用的暗反應階段,原因是鹽脅迫影響暗反應,原因是缺水導致部分氣孔關閉,影響二氧化碳的吸收.
(3)據下表計算,當光強為3klx時,A與B固定的CO2量的差值為1.5mg/100cm2葉•小時.
光合速率與呼吸速率相等時光強(klx)光飽和時的光強(klx)光飽和時CO2吸收量
(mg/100cm2葉•小時)
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100cm2葉•小時)
品種A13115.5
品種B393015
(4)下表為某人利用溶解氧傳感器所測的CO2濃度對水生蜈蚣草光合作用影響的數據,其中冷開水是自來水煮沸降至18°C的水.在光強度為26513Lux、18°C時,光照0.5h,冷開水中溶解氧的消耗量表示蜈蚣草的呼吸速率.在光強度為26513Lux、18°C和0.125%NaHCO3時,0.5h內水生蜈蚣草的總光合量為1.36/mg•L-1(用O2產生量表示).實驗發(fā)現增加NaHCO3濃度該草光合速率不再增加,如要提高其光合速率,則可采取的措施是適當增大光照強度、適當提高溫度
序號類別溶解氧初始數據/mg•L-1溶解氧終結數據/mg•L-1
1自來水2.742.56
2冷開水2.261.77
30.125%NaHCO3溶液2.363.23
光照度26513Lux水溫18℃光照時0.5h

分析 據圖分析:圖中Ⅰ表示光合作用,Ⅱ表示線粒體,Ⅲ表示葉綠體基質.A表示水,B表示氧氣,C表示還原氫,D表示五碳化合物,E表示三碳化合物,G表示二氧化碳,H表示丙酮酸,I表示酒精和二氧化碳.

解答 解:(1)據圖分析,Ⅲ表示葉綠體基質,C表示還原氫,H表示丙酮酸,I表示酒精和二氧化碳.
(2)由于鹽脅迫時,影響根從土壤吸收水分即A的吸收而影響到光反應階段的水分解(或影響葉綠體結構而影響光反應階段),所以,植物的鹽脅迫將會直接影響到光合作用的光反應階段.鹽脅迫還會影響光合作用的暗反應階段,原因是缺水導致部分氣孔關閉,影響二氧化碳的吸收.
(3)品種A在光強為3klx時已經達到光飽和點,此時光合作用光固定的CO2量=飽和時CO2吸收量+黑暗條件下CO2釋放量=11+5.5=16.5(mg/100cm2葉•小時),品種B在光強為3klx時為光補償點,此時光合作用光固定的CO2量=黑暗條件下CO2釋放量=15(mg/100cm2葉•小時),所以A與B固定的CO2量的差值為:16.5-15=1.5(mg/100cm2葉•小時).
(4)根據題意可知,冷開水中溶解氧的消耗量表示蜈蚣草的呼吸速率.據題表分析,0.5小時內水生蜈蚣草總的光合作用量為表觀光合作用與呼吸作用的和,即:(3.23-2.36)+(2.26-1.77)=0.87+0.49=1.36.適當增大光照強度、適當提高溫度可以提高其光合速率.
故答案為:
(1)細胞質基質   還原性輔酶II(或[H])  丙酮酸   酒精和二氧化碳
(2)A    鹽脅迫影響暗反應,原因是缺水導致部分氣孔關閉,影響二氧化碳的吸收
(3)1.5
(4)蜈蚣草的呼吸速率     1.36   適當增大光照強度、適當提高溫度

點評 本題結合圖示綜合考查了光合作用和呼吸作用的相關知識,意在強化學生對兩種生理過程的理解與運用及識圖判斷和分析解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某同學利用可溶性淀粉溶液、玉米種子提取液(含有α-淀粉酶)及相關試劑進
行的實驗如下表所示,請回答下列問題:
試管編號ABCDEF
質量分數為1%的可溶性淀粉溶液(mL)222222
恒溫水浴10min(℃)020406080100
玉米種子提取液(mL)111111
恒溫水浴10min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴10min(℃)020406080100
冷卻后加入碘液振蕩后觀察顏色變化
觀察并記錄各試管內顏色的變化+++++-+++++
(注:“+”表示碘液變藍色,“-”表示碘液不變色)
(1)上述實驗的實驗原理是玉米種子提取液中含有α-淀粉酶,α-淀粉酶能催化淀粉水解;淀粉遇碘液顯藍色.
(2)請在表中填寫C試管中液體顏色變化情況.+D試管中滴加碘液后不變藍色,不變藍色的原因是α-淀粉酶在60℃時活性相對較高,該溫度下的α-淀粉酶已經將試管中的淀粉完全水解.
(3)A、F試管中藍色最深的原因分別是0℃低溫條件下,α-淀粉酶活性低,100℃高度使α-淀粉酶變性失活.
(4)該實驗能否選用斐林試劑檢測實驗結果?不能,理由是利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱,會改變該實驗的自變量(溫度),影響實驗最終結果.
(5)據表能否推斷α-淀粉酶的最適溫度一定是60℃?不能,理由是該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高,而不能說明α-淀粉酶的最適溫度是60℃.
(6)請你利用上表中的試劑,設計確定α-淀粉酶的最適溫度的實驗.(只要求寫出設計思路)在40℃和80℃之間每隔一定溫度設置一個實驗組,其他實驗條件保持一致,以剩余淀粉和碘液發(fā)生顏色反應的程度為指標出現蜂值,相對應溫度確定最適溫度
(7)該同學還做了反應速率與底物深度關系的實驗.如圖坐標中已根據實驗結果畫出E試管中酶活性的曲線,請你在該坐標圖中畫出D試管中酶活性的曲線.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某課題組的實驗結果(注:A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶).請分析回答:
(1)分析如圖的實驗結果可知,本實驗研究的課題是探究(研究)溫度對A酶和B酶活性的影響.
(2)圖一結果顯示,在40℃至60℃范圍內,酶活性較高的酶是A酶.高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結構破壞.
(3)下表是如圖所示實驗結果統(tǒng)計表,由圖可知表中③處應是40,⑧處應是5.0.
溫度(℃)
A酶活性(mmol•S-13.13.85.86.35.42.90.9
B酶活性(mmol•S-11.12.23.93.41.90

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖為牛胚胎移植過程示意圖,請回答下列問題.
(1)②階段常用促性腺激素對供體母牛進行處理,其目的是獲得更多的卵子.
(2)沖卵的生理基礎是早期胚胎形成后處于游離狀態(tài),未與母體子宮建立聯系.
(3)胚胎移植時,為保證成活率這時的胚胎應發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段.
(4)若要通過④獲得遺傳物質完全相同的多個新個體,可對③階段檢查合格的胚胎進行胚胎分割技術處理,該過程中應注意對內細胞團進行均等分割.
(5)克隆動物培育的過程與圖示繁殖過程相比,克隆動物特有的技術手段是核移植技術,這兩種動物繁殖的方式相比,實質性的區(qū)別為前者是無性繁殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將靈敏電流計連接到圖1神經纖維和圖2突觸結構的表面,分別在a、b、c、d處給予足夠強度的刺激(a點離左右兩個接點距離相等),下列說法不正確的( 。
A.分別刺激a、d點時,指針都偏轉1次
B.分別刺激b、c點時,指針都偏轉2次
C.神經遞質在釋放過程中會消耗能量
D.分別刺激a、b、c、d處,指針偏轉1次的現象只發(fā)生在刺激d點時

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎,使用多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高各種生理功能的效率.下列能說明細胞已發(fā)生分化的依據是( 。
A.細胞中有胰島素的mRNAB.缺氧條件下進行無氧呼吸
C.具有血紅蛋白的基因D.細胞中進行DNA復制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為人體內某些信息分子的作用示意圖,A~G表示不同的信息分子,請據圖分析回答:
(1)寒冷時,[A]神經遞質使下丘腦產生興奮引起骨骼肌戰(zhàn)栗;由垂體分泌的[B]促甲狀腺激素作用于甲狀腺,最終使細胞代謝加強,產能增多.
(2)運動時,下丘腦分泌C增多,使靶細胞對水分的重吸收增強,導致細胞外液滲透壓下降;[E]血糖濃度降低,其作用于胰島A細胞使[G]胰高血糖素分泌量增加,維持血糖平衡.
(3)受某病原體感染時,[D]淋巴因子促進B淋巴細胞增殖分化為效應B細胞和記憶細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)有關人體體溫調節(jié)的描述,正確的是( )

A.當體溫低于正常值時機體產熱加強,散熱停止

B.炎熱環(huán)境中皮膚毛細血管舒張,汗液分泌增加

C.在低溫環(huán)境中激素參與體溫調節(jié),神經不參與

D.在高溫環(huán)境中神經參與體溫調節(jié),激素不參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對該示意圖敘述正確的是(  )
A.甲為生態(tài)系統(tǒng)的結構,a為環(huán)境被破壞,b、c分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分的變化,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構的變化
B.甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產生促甲狀腺激素釋放激素增加、毛細血管舒張
C.甲為農田害蟲,a為噴施農藥,b、c分別代表產生抗藥基因減少、種群數量減少
D.甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案