【題目】ATP酶復(fù)合體存在于生物膜上，其主要功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運(yùn)到另一側(cè)，并催化ATP的形成。如圖表示ATP酶復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和主要功能，下列分析正確的是

A. 葉綠體中含有的ATP酶復(fù)合體分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中

B. ATP酶復(fù)合體具有的功能說(shuō)明膜蛋白具有運(yùn)輸和催化作用

C. 圖中H+從B側(cè)運(yùn)輸?shù)紸側(cè)的跨膜運(yùn)輸需要細(xì)胞代謝提供能最

D. ATP酶復(fù)合體在線粒體中參與有氧呼吸的第二階段和第三階段

【答案】B

【解析】

具體圖分析可知：H+從B側(cè)運(yùn)輸?shù)紸側(cè)的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度的。

A. 葉綠體在類囊體薄膜上合成ATP，所以ATP酶復(fù)合體分布在類囊體薄膜上，A錯(cuò)誤。

B. 據(jù)分析知ATP酶復(fù)合體具有的功能說(shuō)明膜蛋白具有運(yùn)輸和催化作用，B正確。

C. 圖中H+從B側(cè)運(yùn)輸?shù)紸側(cè)的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要細(xì)胞代謝提供能量，C錯(cuò)誤。

D.線粒體中參與有氧呼吸的第二階段和第三階段合成ATP，但第二階段在線粒體基質(zhì)中發(fā)生，無(wú)生物膜參與，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有研究者對(duì)基因型為EeXFY的某動(dòng)物精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了圖1中三幅細(xì)胞分裂示意圖（僅示部分染色體）；圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞甲的名稱是_________。若細(xì)胞乙產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞的基因型為E，則另外三個(gè)精 細(xì)胞的基因型為_________，這種變異屬于_________變異。

（2）圖2中類型b的細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖1中的細(xì)胞有_________。

（3）圖2中類型c的細(xì)胞含_________個(gè)染色體組，可能含有_________對(duì)同源染色體。

（4）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有______________、_________ （用圖中字母和箭頭表述）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 幼年時(shí)激素③過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小、智力低下

B. 激素③含量增加可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少

C. a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦

D. 激素②通過(guò)作用于垂體b，進(jìn)而影響甲狀腺激素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植物在密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，回答下列問(wèn)題:

（1）光合作用過(guò)程中ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是_______________。

（2）04時(shí)，葉綠體中C3含量________（填“上升”或“下降”），凈光合速率最高的是___________（填“BC段”、“CD段”或“EF段”），原因是__________________________。

（3）如果把密閉玻璃儀器換成藍(lán)色薄膜大棚，該植物達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)的時(shí)間將在_____________（填“8點(diǎn)前”、“8點(diǎn)”或“8點(diǎn)后”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體植物的花粉母細(xì)胞（2n）減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)小孢子（n），每個(gè)小孢子經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生成熟花粉粒（n）的過(guò)程中，一條染色體上的DNA數(shù)目變化。下列對(duì)該圖的分析正確的是（ ）

A. 0—d可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B. c、g兩點(diǎn)都發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞的一分為二

C. f—g過(guò)程中始終有同源染色體

D. h點(diǎn)和a點(diǎn)相比，染色體組數(shù)不同，DNA數(shù)也不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)名稱是________________，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是___________。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________。

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與___________融合，通過(guò)A細(xì)胞的________作用，進(jìn)入突觸間隙。

（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生___________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。铝袑�(duì)反射弧的概括，正確的是（　　）

A. 感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器

B. 感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

C. 傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器→效應(yīng)器

D. 神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器→感受器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的實(shí)際個(gè)體數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的食物鏈有________條，A和C之間的關(guān)系為____________。

（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________。

（3）該食物網(wǎng)中E占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是__________，除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)該有_____________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。

（4）調(diào)查B的種群密度常用的方法是____________，應(yīng)遵循的原則是________；若A、C、G均生活在土壤中，則調(diào)查它們的種類常用的方法是_____________。

（5）由圖乙中可知，_________________物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈，1、2、3三個(gè)物種的環(huán)境容納量不同是因?yàn)?/span>________________(從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)或能量流動(dòng)角度分析）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇正確的實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下表是一系列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及其常用的實(shí)驗(yàn)方法或研究方法，其中正確的是：( )

A. ①④⑤⑥⑦ B. ③⑤⑥⑧ C. ①③⑥⑦ D. ②③⑤⑥⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案