A、西太湖里的全部魚 |
B、洪澤湖中的全部生物 |
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲 |
D、一棵枯樹和其上的苔蘚、昆蟲、蝸牛等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、池塘中的鯽魚和水庫中的鯽魚 |
B、一個水庫中所有的魚 |
C、同一塊草地中所有的環(huán)毛蚓 |
D、一片森林中所有生物的總和 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞學說創(chuàng)立后不需要再進行修正補充 |
B、細胞學說的創(chuàng)立過程完全是由施萊登和施旺兩人完成的 |
C、細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平 |
D、細胞學說使千變萬化的生物界通過細胞這一共同的結構統(tǒng)一起來 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒 | B、原核細胞 |
C、動物細胞 | D、植物細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應特征 |
B、異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) |
C、細菌在接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進化的方向 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫調節(jié)中樞位于大腦皮層 |
B、寒冷刺激可使下丘腦分泌的促甲狀腺激素增多 |
C、體溫恒定是神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)協(xié)調作用的結果 |
D、炎熱環(huán)境中皮膚的毛細血管收縮 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com