人體感染病毒后會進行一系列的免疫,下列敘述正確的是( 。
A、吞噬細胞可以特異性識別抗原
B、使靶細胞裂解死亡的是效應T細胞
C、在抗原的刺激下T細胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用
D、該過程只發(fā)生特異性免疫
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:在參與特異性免疫的細胞中,只有漿細胞不能識別抗原;只有吞噬細胞不能特異性識別抗原.
體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應,激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細胞裂解.
解答: 解:A、吞噬細胞能夠識別抗原,但不具有特異性,A錯誤;
B、感染病毒會引起機體的細胞免疫反應,該反應中效應T細胞會使靶細胞裂解死亡,B正確;
C、抗體是由效應B細胞(漿細胞)產(chǎn)生的,C錯誤;
D、人體感染病毒后,也會發(fā)生非特異性免疫,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了人體免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記吞噬細胞識別抗原不具有特異性;識記抗體是由漿細胞產(chǎn)生的;并能夠識記細胞免疫和體液免疫的過程,明確兩者之間的區(qū)別.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細胞中,具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細胞膜、細胞核
B、細胞核、線粒體
C、線粒體、葉綠體
D、細胞核、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學家的實驗研究的說法中錯誤的是(  )
①孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎(chǔ) 
②證明基因在染色體上的實驗采用了假說演繹法  
③在探究遺傳物質(zhì)的實驗中,艾弗里的細菌轉(zhuǎn)化實驗對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進行了分離  
④科學家借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的 
⑤沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法.
A、①②③④B、①③④
C、②⑤D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)細菌的固體培養(yǎng)基上,有時會被個別青霉菌污染,在青霉的周圍往往不生長細菌,這種現(xiàn)象應屬于( 。
A、種內(nèi)斗爭B、互利共生
C、競爭D、適應

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說主要闡明了(  )
①細胞的多樣性、谏锝Y(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 ③生物界的差異性、芗毎慕y(tǒng)一性.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示與免疫有關(guān)的兩種效應淋巴細胞,對其敘述不正確的是( 。
A、①為效應B細胞,其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達
B、②與細胞免疫有關(guān)
C、兩者在功能上是彼此獨立的
D、從根本上講,兩種細胞的起源相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項是( 。
A、激素是有機分子
B、激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動
C、激素是信息分子
D、激素運輸?shù)较鄳陌衅鞴佟屑毎l(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長素和生長激素聯(lián)系的敘述,錯誤的是(  )
A、都是有機物
B、在生物體內(nèi)含量都很少
C、都是活細胞產(chǎn)生的
D、化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的細胞中,都不具有核膜的是( 。
A、藍藻和酵母菌
B、水綿和放線菌
C、乳酸菌和發(fā)菜
D、蘑菇和支原體

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