黃瓜是雌雄異花植物,在花芽性別分化過程中,施用一定濃度的生長素溶液可提高雌花的比例。由此說明

A.黃瓜雌雄花的基因不同

B.生長素具有調(diào)節(jié)基因表達的功能

C.生長素具有兩重性的作用特點

D.分化過程中生長素起催化作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆山西省大同市高二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理                                 (    )

組別

處理

自然

狀態(tài)

開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭。

開花前套上紙袋,開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后再套上紙袋。

開花前套上紙袋,開花后,用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭,然后再套上紙袋。

注:黃瓜是雌雄異花植物

A.乙組      B.乙組和丙組           C.丙組      D.丙組和丁組

 

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)生物試卷 題型:選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理(     )

組別

處理

自然

狀態(tài)

開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭。

開花前套上紙袋,開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后再套上紙袋。

開花前套上紙袋,開花后,用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭,然后再套上紙袋。

注:黃瓜是雌雄異花植物

A.乙組     B.乙組和丙組   C.丙組     D.丙組和丁組

 

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科目:高中生物 來源:2013屆河南省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用,設(shè)計的做法是:將用于實驗的雌花在開花前套上紙袋,然后分別作如下處理,①1號花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素;②2號花開花后人工授粉。(黃瓜是雌雄異花植物)此設(shè)計的缺陷是

A.1號花未進行人工授粉   B.2號花未涂生長素

C.缺乏自然傳粉的雌花     D.缺乏只作套袋處理的雌花

 

 

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省汕頭市高二12月月考生物試卷 題型:選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理是:                (注:黃瓜是雌雄異花植物)

組別

處理

自然

狀態(tài)

開花后,用適

宜濃度的生長

素處理柱頭。

開花前套上紙袋,開花后,

用適宜濃度的生長素處理

柱頭,然后再套上紙袋。

開花前套上紙袋,開花后,

用適宜濃度的秋水仙素處

理柱頭,然后再套上紙袋。

A.乙組       B.乙組和丙組                     C.丙組           D.丙組和丁組

 

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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得無子黃瓜的是                            (    )

組別

處理

自然

狀態(tài)

開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭。

開花前套袋,開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭,再套袋。

開花前套袋,開花后,用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭,再套袋。  

    注:黃瓜是雌雄異花植物  

A.乙                          B.乙組和丙組    C.丙組                D.丙組和丁組

 

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同步練習(xí)冊答案
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