【題目】某種鳥的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制�；�B控制藍(lán)色素的合成，基因Y控制黃色素的合成，bbyy個(gè)體顯白色，其遺傳機(jī)理如下圖所示，請(qǐng)回答。

（1）該過(guò)程說(shuō)明基因通過(guò)______________________________，從而控制生物性狀。

（2）若已知酶B的氨基酸排列順序，不能確認(rèn)基因B轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序，理由是______________________________。

（3）若將多對(duì)純合藍(lán)色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交，其后代的基因型為________，再讓子一代雌雄鳥之間自由交配，子二代的表現(xiàn)型及比例為_________________________。

（4）欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個(gè)體的基因型，則應(yīng)選擇_________雌性個(gè)體與之雜交，若出現(xiàn)_________后代，該黃色個(gè)體為雜合子，若只出現(xiàn)_________后代，則黃色個(gè)體很可能為純合子。

【答案】控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程 一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子 BbYy 綠色：藍(lán)色：黃色：白色＝9：3：3：1 多只白色 白色 黃色

【解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析，根據(jù)題意可知，只有B存在時(shí)，表現(xiàn)為藍(lán)色，基因型為B_yy；只有Y存在時(shí)，表現(xiàn)為黃色，基因型為bbY_；B和Y同時(shí)存在時(shí)，表現(xiàn)為綠色，基因型為B_Y_；兩者都不存在時(shí)，表現(xiàn)為白色，基因型為bbyy。

（1）圖中過(guò)程表明基因B和基因Y分別通過(guò)控制酶B和酶Y的合成來(lái)控制藍(lán)色物質(zhì)和黃色物質(zhì)的形成，進(jìn)而控制鳥的羽色，這說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，從而控制生物性狀。

（2）由于一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子，所以根據(jù)氨基酸排列順序，不能確定基因B轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序。

（3）根據(jù)題意分析，純合藍(lán)色雌鳥基因型為BByy，純合黃色雄鳥基因型為bbYY，兩者雜交子一代的基因型為BbYy，再讓子一代雌雄鳥之間自由交配，子二代的表現(xiàn)型及其比例為B_Y_（綠色）：B_yy（藍(lán)色）：bbY_（黃色）：bbyy（白色）=9:3:3:1。

（4）根據(jù)以上分析已知，某黃色雄性個(gè)體的基因型可能為bbYY或bbYy，若要確定其基因型可以采用測(cè)交實(shí)驗(yàn)的方法，即可以選擇基因型為bbyy的多只白色雌性個(gè)體與之雜交，若出現(xiàn)白色后代，該黃色個(gè)體為雜合子，若只出現(xiàn)黃色后代，則黃色個(gè)體很可能為純合子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C（圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖 2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖?/span>

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞

C. 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D. 用分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胃蛋白酶（pH>5．0時(shí)會(huì)發(fā)生不可逆的變性而失活）只會(huì)消化外源食物中的蛋白質(zhì)，而不會(huì)消化胃組織自身的蛋白質(zhì)，這歸功于胃腔表面的胃黏液碳酸氫鹽屏障。下圖是胃黏液碳酸氫鹽屏障示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.若①和②表示“促進(jìn)”或“抑制”，則①指的是促進(jìn)作用，②指的是抑制作用

B.HCO3-能中和胃酸，使胃細(xì)胞表面黏液層的pH接近7．0，從而使胃蛋白酶失活

C.主細(xì)胞通過(guò)胞吐的方式分泌胃蛋白酶原，該過(guò)程會(huì)消耗能量

D.胃蛋白酶原經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工后形成胃蛋白酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】世界衛(wèi)生組織將新型冠狀病毒感染的肺炎命名為“COVID-19”，新型冠狀病毒被稱為 “SARS-CoV-2”。感染新型冠狀病毒的患者出現(xiàn)的癥狀類似非典，感染者會(huì)出現(xiàn)急性、嚴(yán)重呼吸道疾病，伴有發(fā)熱、咳嗽、氣短及呼吸困難，嚴(yán)重的病例會(huì)出現(xiàn)腎功能衰竭和死亡，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）冠狀病毒能將人細(xì)胞膜上的 ACE2（血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2）作為受體從而入侵細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞膜具有_____的功能，這也說(shuō)明細(xì)胞膜具有_____的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）新型冠狀病毒為單股正鏈的RNA 病毒，屬于RNA 復(fù)制病毒，其RNA 復(fù)制時(shí)所需要的酶是在_____合成的，其 RNA 可以直接作為_____的模板。

（3）人體免疫系統(tǒng)對(duì)新冠病毒反應(yīng)相對(duì)遲鈍，其容易突破第一、二道防線后大量繁殖，原因是_____。

（4）結(jié)合體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程，闡述人體通過(guò)自身免疫功能清除新冠病毒的機(jī)理：_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖，①～為不同時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示生理過(guò)程，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.②比①的物質(zhì)交換效率高

B.⑥比②的基因更容易發(fā)生突變

C.⑤與⑥的基因型和蛋白質(zhì)都相同

D.細(xì)胞分化形成⑤的過(guò)程是不可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某動(dòng)物卵原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體，圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞中的一條染色體。若只考慮圖中字母所表示的基因，下列敘述正確的是（ ）

A.該卵原細(xì)胞形成的第一極體的基因型為aeD

B.甲中基因E與e的分離發(fā)生在有絲分裂后期

C.形成乙的次級(jí)卵母細(xì)胞中不存在同源染色體，但存在等位基因

D.甲形成乙的過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞依賴突觸。無(wú)脊椎動(dòng)物槍烏賊的星狀神經(jīng)節(jié)具有巨大的化學(xué)突觸結(jié)構(gòu)（巨突觸），可用微電極來(lái)記錄突觸前動(dòng)作電位和突觸后電位變化（如圖1）。以下是關(guān)于遞質(zhì)釋放機(jī)制的相關(guān)研究。

（1）在圖1中的突觸結(jié)構(gòu)中，突觸前神經(jīng)元興奮后，由突觸前膜釋放的________作用于突觸后膜的________，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮。

（2）河豚毒素（TTX）是一種鈉離子通道阻斷劑。用TTX處理突觸前神經(jīng)纖維，然后每隔5min施加一次刺激，分別測(cè)量突觸前和突觸后神經(jīng)元的電位變化，結(jié)果如圖2。推測(cè)TTX導(dǎo)致突觸前和突觸后神經(jīng)元電位發(fā)生變化的原因是___________________。

（3）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，研究者檢測(cè)到，在使用TTX后突觸前膜處的Ca2+內(nèi)流逐漸減弱，由此推測(cè)“突觸前動(dòng)作電位通過(guò)提高突觸小體內(nèi)Ca2+濃度來(lái)促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放”。研究者利用圖1所示標(biāo)本進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，獲得了支持上述推測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：BAPTA ——是一種Ca2+螯合劑，能夠快速與鈣離子發(fā)生結(jié)合，從而阻斷鈣離子與相應(yīng)分子的結(jié)合“籠鎖鈣”——是一種緩沖液，暴露在強(qiáng)紫外線下會(huì)釋放鈣離子；強(qiáng)紫外線不影響正常神經(jīng)纖維興奮。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果：

第一組：對(duì)突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：先檢測(cè)到突觸前動(dòng)作電位的發(fā)生，之后檢測(cè)到突觸后電位的變化。

第二組：先向突觸小體注射適量BAPTA，接著在突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________________。

第三組：_________________________（寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程）。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B.圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段

C.圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

D.圖乙中的cd段和圖丙中的曲段形成的原因都與質(zhì)膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物膜結(jié)構(gòu)，圖中 A、B、C、D、E、F 表示物質(zhì)，a、b、c、d 表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖示動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜，則與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的物質(zhì)是______（填字母）。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的有_____和_____（填編號(hào)），葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是_____（填編號(hào)）。

（3）若圖示海帶細(xì)胞膜，圖中______物質(zhì)表示 I-，這種運(yùn)輸方式稱為______。

（4）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用_____做材料。若提取出膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近為_____。

（5）番茄細(xì)胞幾乎不吸收I-，這與細(xì)胞膜上_____的種類和數(shù)量不同有關(guān)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______ 的功能。

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