Question

科學(xué)家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄--馬鈴薯”雜種植株，如圖所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)

 

．如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？

 

．與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞結(jié)構(gòu)為

 

．
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是

 

，其中過程④相當于

 

過程，⑤涉及的分裂方式為

 

．若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇，培養(yǎng)將進行到

 

（填字母編號）．
（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細胞內(nèi)含

 

條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄--馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于

 

倍體植株．
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是

 

．
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是

 

．若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用

 

細胞和

 

的融合．如果分析出了所產(chǎn)生的氨基酸序列，則可采用

 

方法，以

 

為原料合成出該SARS抗體的基因．

Answer 1

考點：植物體細胞雜交的過程,單克隆抗體的制備過程

專題：

分析：據(jù)圖示可知：利用植物體細胞雜交技術(shù)培育雜種植物細胞，具體過程包括誘導(dǎo)植物細胞融合成雜種細胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過程．過程①是通過酶解法去除細胞壁獲得原生質(zhì)體a和b，過程②通過物理或化學(xué)方法（如聚乙二醇試劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合成c，過程③是再生細胞壁形成雜種細胞d，過程④是脫分化過程形成愈傷組織e，過程⑤是再分化生成完整植株．過程④和⑤是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株．

解答： 解：（1）過程②是利用物理或化學(xué)方法（如聚乙二醇試劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合．如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞內(nèi)外的溶液的滲透壓相等，細胞保持正常形態(tài)，即細胞呈圓球形．過程③是再生細胞壁的過程，在植物細胞中高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)．
（2）離體的雜種細胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可培育成為雜種植株，此過程體現(xiàn)了植物細胞具有全能性．其中過程④是脫分化過程，在過程⑤中細胞分裂以有絲分裂方式分裂．若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇，培養(yǎng)將進行到愈傷組織階段，即e．因為愈傷組織呈液泡化，利用提取細胞中的物質(zhì)．
（3）“番茄--馬鈴薯”細胞是由番茄體細胞和馬鈴薯體細胞經(jīng)過融合而成的，因此具有番茄和馬鈴薯的全部遺傳物質(zhì)．若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細胞內(nèi)含（m+n）條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄--馬鈴薯”植株為四倍體，此雜種植株的花粉是生殖細胞，由生殖細胞直接發(fā)育而來的生物體，不管含有一個或多個染色體組，都是單倍體．
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，則c具有番茄細胞兩倍的染色體．那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，可以使細胞中染色體數(shù)目增倍．
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案可以制備單克隆抗體．若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細胞和SARS患者或康復(fù)者的B淋巴細胞（相應(yīng)的免疫能力的B淋巴細胞）的融合．如果分析出了所產(chǎn)生的氨基酸序列，則可采用化學(xué)合成方法，以脫氧核糖核苷酸為原料合成出該SARS抗體的基因．
故答案為：
（1）原生質(zhì)體融合   呈圓球形  高爾基體
（2）細胞的全能性   脫分化  有絲分裂  e
（3）m+n  單
（4）用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
（5）制備單克隆抗體  小鼠的骨髓瘤     SARS患者或康復(fù)者的B淋巴細胞  化學(xué)合成  脫氧核苷酸

點評：本題以植物體細胞雜交技術(shù)為素材，結(jié)合實驗流程，考查細胞工程及變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；實驗設(shè)計和分析能力．