圖1為植物光合作用過程示意簡圖,其中英文字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分,數(shù)字表示反應過程.

1)圖1中的脂質(zhì)雙層膜應為
 
膜,膜的上方為葉綠體
 
結(jié)構(gòu)部分.
2)PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質(zhì)的復合系統(tǒng),其中含有大量葉綠素A的復合系統(tǒng)是
 

3)寫出圖1中編號的名稱:
B
 
 D
 
 乙
 
  ③
 

4)當某種環(huán)境因素X減弱時,B濃度明顯下降,從而導致過程②催化酶的活性下降,但同時大多數(shù)酶的活性并未受影響;當減低環(huán)境因素Y時,過程②的酶與絕大多數(shù)酶的活性均降低.因此,可以推斷影響過程②催化酶的因素X、Y分別可能是
 
、
 

5)增大CO2濃度有利于提高光合作用效率,但當CO2濃度提高到一定程度后,光合作用產(chǎn)物并不會再增加,這是因為
 

6)圖2為研究人員設計的實驗裝置,實驗數(shù)據(jù)通過傳感器感應,再通過電腦顯示60分鐘瓶內(nèi)二氧化碳濃度的變化數(shù)據(jù)(圖3).測量過程中,有時有固定強度的光照,有時是處于黑暗之中.在最初的22分鐘內(nèi),二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢的原因是
 

7)假設綠色植物光合作用的產(chǎn)物全部是葡萄糖,容器的體積為0.35L,則60分鐘內(nèi),該綠色植物葡萄糖增加
 
mg(保留1位小數(shù)).
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖片可知,膜上發(fā)生的是光反應,膜上發(fā)生的是暗反應.根據(jù)光合作用中的各個過程中的物質(zhì)變化和能量變化,可判斷圖中各個物質(zhì).又根據(jù)光照強度、溫度、二氧化碳的濃度、水分等等因素可以影響光合作用,判斷出題中有關的影響因素.
解答: 解:
(1)圖1是表示光合作用的過程,光合作用發(fā)生場所是葉綠體.根據(jù)圖中的水的參與反應和光被吸收可判斷該膜上發(fā)生光反應,則該膜是類囊體薄膜.膜上方進行的是暗反應,場所是葉綠體基質(zhì).
(2)光合色素吸收光能,將水分子裂解成氧和[H],故含有大量葉綠素A的復合系統(tǒng)是PSⅡ.
(3)光合作用具體過程包括光反應和暗反應.光反應進行的物質(zhì)和能量變化有:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能,酶類催化變成ATP.能量變化:光能變?yōu)锳TP活躍的化學能.暗反應階段進行的物質(zhì)和能量變化有:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物.能量變化:ATP活躍的化學能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學能.
(4)B是[H],是光反應的產(chǎn)物.當某種環(huán)境因素X減弱時,[H]濃度明顯下降,則環(huán)境因素X為光照強度.暗反應與光沒有關系,影響該過程酶的活性因素為溫度.
(5)CO2濃度升高可以提高二氧化碳的固定過程,三碳化合物量增加,但是三碳化合物的還原還需要光反應階段供能和供氫.如果光反應受影響,不能滿足暗反應的要求,最終會影響光合作用的產(chǎn)物的生成.另外暗反應的發(fā)生需要酶的催化,如果溫度降低,會影響酶的活性,二氧化碳濃度再高,也會影響光合作用的產(chǎn)物的生成.
(6)最初階段,有光照,綠色植物進行光合作用,并光合速率大于呼吸速率,吸收二氧化碳,二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢.
(7)60分鐘內(nèi),瓶中的二氧化碳的量減少(1750-500)mg/l×0.35l=437.5mg,根據(jù)光合作用的總化學方程式可知:6CO2~C6H12O6,則60分鐘內(nèi),該綠色植物葡萄糖增加為437.5×(180/264)≈298.3mg.
故答案為:
(1)葉綠體基粒類囊體    基質(zhì)
(2)PSⅡ
(3)H  ADP  五碳化合物   三碳化合物的還原
(4)光照強度   溫度 
(5)光反應速度有限,不能滿足暗反應速度的要求;或二氧化碳固定有關的酶的活性有限
(6)光照下,綠色植物進行光合作用,光合速率大于呼吸速率,吸收二氧化碳所致.
(7)298.3mg
點評:本題考查了光合作用的過程和影響因素的相關內(nèi)容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦對高等哺乳動物穩(wěn)態(tài)的維持起著不可忽視的重要作用,下列有關下丘腦的說法中,全部正確的一項是
①下丘腦與生物的節(jié)律控制有關   ②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫   ③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞,產(chǎn)生冷覺和熱覺   ④如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系,小白鼠還能保持體溫的基本恒定( 。
A、①④B、②③
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

為實現(xiàn)目的基因與載體結(jié)合,以便在大腸桿菌中大量表達相應的蛋白質(zhì),研究人員進行了如圖所示操作.請分析回答下列問題:

(1)將
 
同時用BamH I切割并混合,加入
 
進行連接,再與大腸桿菌感受態(tài)細胞混合,最后,將混合物接種在含有
 
平板培養(yǎng)基上.
(2)切割后的載體用堿性磷酸酶處理,除去末端的5’磷酸,可防止載體自我連接,目的基因片段不用堿性磷酸酶處理,仍然能與用堿性磷酸酶處理過的載體連接.在5組平板培養(yǎng)基上接種了不同操作的大腸桿菌感受態(tài)細胞,如下表所示.
組別 平板培養(yǎng)基上接種的大腸桿菌感受態(tài)細胞 結(jié)果(菌落數(shù))
1 未進行操作(只接種大腸桿菌感受態(tài)細胞) 0
2 導入未切割的載體 >1000
3 導入切割并連接的載體 435
4 導入切割后用堿性磷酸酶處理并連接的載體 25
5 導入切割后用堿性磷酸酶處理,并與目的基因連接的載體 34
①第1組實驗目的是確認
 
是否符合實驗要求.
②第2組平板培養(yǎng)基菌落數(shù)目最大,說明大腸桿菌感受態(tài)細胞能夠
 

③第3組實驗用來檢驗
 
酶是否具有活性.第4組實驗用來檢驗
 
酶是否具有活性.
④實驗中用堿性磷酸酶處理載體可以降低僅有載體的菌落數(shù),增加攜帶
 
的菌落比例.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的材料,回答問題.
黃豆芽是一種常見的蔬菜,它由黃豆種子萌發(fā)而成,通常食用部分為其子葉及下胚軸(如圖1).某學生研究了在白光和黑暗條件下黃豆芽下胚軸的生長情況,研究結(jié)果見圖.

(1)光照是光合作用的必需條件,在黑暗條件下,由黃豆形成黃豆芽后,其體內(nèi)有機物的含量將
 
.(填“增加”、“減少”或“不變”)
(2)根據(jù)圖2分析,關于黃豆芽下胚軸生長狀況的研究無法推斷的結(jié)論是
 

A.在黑暗中比在白光下長得更高
B.在黑暗中比在白光下長得更快
C.無論在白光下還是在黑暗中,下胚軸最終都將停止生長
D.在黑暗中的生長曲線呈現(xiàn)S形,而在白光下不呈現(xiàn)S形
(3)在圖3中已畫出了黃豆芽下胚軸在白光條件下的生長速度變化曲線,請在同一坐標系中畫出在黑暗條件下其下胚軸的生長速度變化曲線.
(4)在實驗過程中,有些黃豆沒有萌發(fā)而是腐爛了,推測造成黃豆腐爛的外部原因最可能的是
 

A.浸泡缺氧    B.根部缺水    C.缺乏光照    D.溫度過低
(5)該學生偶然發(fā)現(xiàn)磁場環(huán)境會影響黃豆芽的生長,為進一步研究不同磁場強度與黃豆芽下胚軸生長的關系,他設計了一個研究方案,但不夠完整,請你加以補充.
課題名稱:不同磁場強度與黃豆芽下胚軸生長長度的關系.
假設:
 

研究指標:黃豆芽下胚軸的長度.
實驗用品:飽滿的黃豆種子、磁鐵(用于組建不同的磁場環(huán)境)、25℃的黑暗溫室環(huán)境、尺、清水、燒杯、紗布及其他所需材料.
研究步驟:
①將一定數(shù)量品質(zhì)相同的黃豆用清水浸泡1~2小時;
②用磁鐵組建強度不同的三個磁場環(huán)境,分別命名為磁場1、磁場2、磁場3;
③取底部鋪有濕紗布的4個燒杯,各放入5粒浸泡過的黃豆,蓋上濕紗布;
④在25℃的黑暗溫室環(huán)境中,隨機取三個燒杯分別放入上述磁場中,剩余的一個作為對照組,并貼上標簽區(qū)分;
⑤每天補充一定量的清水,以保持黃豆芽生長的合適濕度;
⑥一周后測量并記錄每根黃豆芽下胚軸的最終長度,求平均值.
研究結(jié)果與結(jié)論:略
根據(jù)上述研究步驟,請設計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體在特殊情況下,會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力主要病因是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,使乙酰膽堿不能發(fā)揮作用(如圖甲所示);而Graves氏病是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用:但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖乙所示).請分析回答:

(1)生命活動的結(jié)構(gòu)基礎、調(diào)節(jié)、代謝、免疫等都離不開蛋白質(zhì)的參與.上述圖中的受體蛋白只能與特定的分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化.它像“分子開關”一樣能引起細胞內(nèi)一系列的變化,而這就是細胞膜
 
功能的分子基礎.
(2)據(jù)甲圖分析:在正常人體內(nèi),興奮到達神經(jīng)一肌肉突觸時,儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.而重癥肌無力患者是由于
 
 
,使乙酰膽堿無法發(fā)揮作用,表現(xiàn)為重癥肌無力.
(3)據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者X激素和Y激素的分泌量分別表現(xiàn)為
 
,由此判斷,Graves氏病患者的代謝速率往往比正常
 

(4)在重癥肌無力與Graves氏病患者體內(nèi),乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都屬于
 
,從而引起特異性免疫反應.
(5)由上述分析可知,人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種物質(zhì)進出細胞方式中,運輸速度與影響因素間的關系曲線圖,下列與此圖相關的敘述中,正確的是( 。
A、與氧氣進出細胞相符的圖有①、③、⑤
B、與葡萄糖進入紅細胞相符的圖有①、④、⑥
C、與K+進入神經(jīng)細胞相符的圖有②、④、⑤
D、與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進出細胞相符的圖有②、③、⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示某細胞(含4條染色體)的分裂示意圖,①~⑥代表細胞.若不考慮基因突變和交叉互換,則下列敘述不合理的是(  )
A、細胞①中有8條染色體
B、細胞②為第一極體
C、細胞③有2個基因B
D、細胞⑤的基因型為a

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅楓是一種木本觀賞植物,在生長季節(jié)葉片呈紅色.下列關于該植物的敘述正確的是(  )
A、紅楓葉片呈紅色是因為其葉綠體中有紅色的花青素
B、紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光
C、紅楓葉片能吸收光能進行光合作用
D、液泡中的色素也可以吸收光能并用于光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關光合作用和細胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內(nèi)膜上,參與ATP的合成
B、葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器,既可以是葉綠體也可以是線粒體
C、延長光照時間,可以提高光合作用強度,有助于有機物的積累
D、在劇烈運動時,人體主要從無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程中獲取能量

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