A、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞不遵循中心法則 |
B、基因的堿基序列發(fā)生改變,不一定導(dǎo)致性狀改變 |
C、基因與性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系 |
D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡 |
B、①④均使用無(wú)水乙醇 |
C、③④均使用離心技術(shù) |
D、②③均使用同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將濕地開(kāi)墾成為農(nóng)田 |
B、自然保護(hù)區(qū)內(nèi)任意引入外來(lái)物種 |
C、利用生物防治減少農(nóng)藥使用量 |
D、為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性,應(yīng)完全禁止捕撈海洋魚(yú)類(lèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰 |
B、雜交育種通過(guò)不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來(lái)越高 |
C、雜合高莖豌豆通過(guò)連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來(lái)越高 |
D、青霉菌通過(guò)輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①和②所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量 |
B、只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
C、大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞 |
D、腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、②③⑥ |
C、②④⑥ | D、①②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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