A. | 該過程中細(xì)胞發(fā)生了增殖和分化 | |
B. | 該過程中細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | 腎臟細(xì)胞繼續(xù)分化的能力低于干細(xì)胞 | |
D. | 腎臟細(xì)胞和干細(xì)胞中的mRNA有差異 |
分析 1、干細(xì)胞的概念:動物和人體內(nèi)保留著少量具有分裂和分化能力的細(xì)胞.
2細(xì)胞分化:
(1)概念:在個體發(fā)育中,由一個或多個細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過程.
(2)特征:具有持久性、穩(wěn)定性和不可逆性.
(3)意義:是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ).
(4)原因:基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,遺傳物質(zhì)沒有改變.
解答 解:A、利用干細(xì)胞培養(yǎng)出了具有初步生長狀態(tài)的人類腎臟組織的過程中發(fā)生了細(xì)胞的分裂和分化,A正確;
B、該過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和分化,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變,B錯誤;
C、腎臟細(xì)胞繼續(xù)分化的能力低于干細(xì)胞,C正確;
D、腎臟細(xì)胞和干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同,因此兩個細(xì)胞中表達(dá)的基因不同,因此兩個細(xì)胞中的mRNA有差異,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了肝細(xì)胞的研究和進(jìn)展以及細(xì)胞分化的有關(guān)知識,關(guān)鍵要求考生能夠掌握細(xì)胞分化的原因,識記分化的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將狀況相同的某種綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光強(qiáng)相同),測其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù)?梢缘贸龅慕Y(jié)論是( )
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃
B.該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃
C.27~29℃下的凈光合速率相等
D.30℃下的真正光合作用速率為2mg/h
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置,從左側(cè)泵入空氣后,會產(chǎn)生某些實驗現(xiàn)象,下列幾種說法中錯誤的是( )
A.該實驗的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
B.本實驗裝置中B瓶的作用是減少實驗誤差
C.如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象
D.把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實驗結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C.漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④
D.血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)覆蓋在磷脂分子表面 | |
B. | 細(xì)胞膜中的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)都具有流動性 | |
C. | 細(xì)胞膜兩側(cè)的分子性質(zhì)和結(jié)構(gòu)相同 | |
D. | 磷脂分子的疏水端朝向兩側(cè),親水端朝向內(nèi)側(cè) |
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