分析 分析題圖:圖示為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,其中①為組織細胞;②為血漿,是血細胞直接生存的環(huán)境;③為組織液,是組織細胞直接生存的環(huán)境;④為淋巴,是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境;⑤為紅細胞.A是毛細血管的動脈端,B是毛細血管的靜脈端.
解答 解:(1)毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,即圖中的②③.
(2)氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣最終會被組織細胞①利用,氧氣主要參與細胞①有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿與組織液相比,血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),組織液中蛋白質(zhì)的含量較少.
(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構膜式圖,則B端與A端液體相比較,由于組織細胞的消耗營養(yǎng)物質(zhì)和產(chǎn)生代謝廢物,則明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳,尿素等.
(5)抗體是蛋白質(zhì),合成抗體的細胞器是核糖體,B淋巴細胞參與人體特異性免疫中的體液免疫.
故答案為:
(1)③④
(2)自由(單純)擴散 三
(3)②與③成分相比,③中無大分子蛋白質(zhì)等
(4)尿素、二氧化碳等
(5)核糖體 體液
點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴在組成成分上的不同,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,有氧呼吸的過程和場所,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可持續(xù)發(fā)展追求的是自然、經(jīng)濟、社會的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展 | |
B. | 人類在進行海洋生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)時,應遵循“合理利用就是最好的保護”的科學道理 | |
C. | 目前人類已經(jīng)意識到生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值 | |
D. | 臭氧層遭到破壞,人類皮膚癌發(fā)病率上升,但對植物光合作用沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌和酵母菌細胞都可以利用環(huán)境中營養(yǎng)成分完成生命活動 | |
B. | 細菌細胞有擬核,酵母菌有核膜為邊界的細胞核 | |
C. | 細菌與酵母菌細胞膜的化學組成和結(jié)構相似 | |
D. | 藍藻(也稱藍細菌)細胞中有葉綠體,能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的無機鹽主要以離子形式存在 | |
B. | 膽固醇可參與人體血液中脂質(zhì)的運輸 | |
C. | 多糖都是植物生命活動的能源物質(zhì) | |
D. | DNA和tRNA都含有一定數(shù)量的氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①伴隨有ATP的消耗 | B. | 過程②發(fā)生時的產(chǎn)物還有C3 | ||
C. | 過程③需要消耗水 | D. | 過程④發(fā)生在線粒體的基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要酶是DNA連接酶 | |
B. | 只有嘌呤與嘧啶配對,才能保證DNA兩條長鏈之間的距離不變 | |
C. | 外側(cè)交替連接的磷酸和脫氧核糖以及內(nèi)側(cè)的堿基共同構成DNA分子的基本骨架 | |
D. | 每個磷酸基團上都連著兩個五碳糖 |
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