遺傳學(xué)檢測兩人的基因組成時，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb，分析甲缺少一個基因的原因，下列情況不可能的是（　　）
A、甲可能是男性
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體數(shù)目變異
D、基因突變
考點：基因突變的原因,伴性遺傳,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：1、染色體變異屬于染色體數(shù)目變異和染色體結(jié)構(gòu)變異，染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段重復(fù)、缺失、倒位和易位，染色體數(shù)目變異和結(jié)構(gòu)變異可能會引起基因數(shù)量的變化；人類的性別決定是XY型，XY染色體是異型染色體，有的基因存在于X染色體的非同源區(qū)段上，在Y染色體上無對應(yīng)的等位基因．
2、分析題意可知，甲個體比乙個體缺少一個B或b基因．由于基因位于染色體上，因此很可能是染色體發(fā)生了變異（如：結(jié)構(gòu)變異中的缺失、數(shù)目變異中的個別的減少等）；也有可能是該個體為男性，B基因位于X染色體上，即該個體的基因型可表示為AaXBY．
解答： 解：A、該基因如果只存在于X染色體上，則在男性個體中也只有一個基因，A正確；
B、有可能是該基因存在的染色體發(fā)生了片段的缺失，而導(dǎo)致該基因丟失，B正確；
C、甲的基因型為AaB，缺少一個B或b基因，很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異中的個別的減少，C正確；
D、基因突變只會產(chǎn)生等位基因，基因的數(shù)目并不會減少，D錯誤．
故選：D．
點評：本題通過異常的基因型考查了基因突變、染色體變異等方面的知識，意在考查考生的分析能力和判斷能力，難度不大．解答本題時，考生要能夠明確基因突變的特點，基因突變后，基因的數(shù)目并不會改變，只是產(chǎn)生新基因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素對植物根、莖和芽生長的影響曲線．
（1）促進芽生長的最適宜濃度是
 
，生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是
 
．
（2）曲線AB段表示：
 
．
（3）A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
，對芽生長的效應(yīng)是
 
．
（4）B點對應(yīng)的生長素濃度對莖的效應(yīng)是
 

（5）從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低的順序
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述正確的是（　�。�
A、細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B、紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期
C、細胞凋亡使細胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①、②表示人體內(nèi)細胞間信號傳導(dǎo)常見的兩種方式；③、④表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式，1表示血管，2表示軸突，3表示突觸．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細胞外液運輸，而在結(jié)構(gòu)2和3中是細胞內(nèi)液運輸
B、促性腺激素和性激素都能通過的方式④作用于靶細胞
C、下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示
D、若③代表胰島素對腎小管細胞，則其作用效應(yīng)是促進葡萄糖的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的描述中，正確的是（　�。�
A、溴麝香草酚藍溶液可以使酒精變灰綠色
B、用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時，需用甲基綠染色
C、改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色
D、科研上鑒別死細胞和活細胞常用“染色排除法”，如用臺盼藍可將活的動物細胞染成藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察動物某組織切片，有的細胞中含有64條染色體，有的細胞中含有16條染色體，則該動物的體細胞中含有的染色體數(shù)目為（　�。�
A、16條B、32條
C、64條D、40條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗或探究活動中，有關(guān)酒精作用的敘述錯誤的是（　　）
A、檢測生物組織中的脂肪，洗去浮色
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，對解離后的根尖進行漂洗
C、綠葉中色素的提取和分離，提取綠葉中的色素
D、土壤小動物類群豐富度的研究，對小動物進行固定和防腐

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述中正確的是（　　）
A、演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化
B、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用
C、害蟲數(shù)量與其天敵鳥類數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)
D、紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列最有可能用于同一生物的一組名詞是（　�。�
A、初級消費者、第一營養(yǎng)級
B、次級消費者，自養(yǎng)型生物
C、生產(chǎn)者，異養(yǎng)型生物
D、分解者，腐生生物

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同步練習(xí)冊答案