A. | 合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | 合成的DNA解旋酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核 | |
D. | 吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 |
分析 分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程.翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.有氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2→12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
解答 解:A、合成的細(xì)胞膜蛋白的途徑是:核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-囊泡-高爾基體-囊泡-細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、造血干細(xì)胞在細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄的mRNA,從核孔出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞溶膠,并與核糖體結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、DNA復(fù)制需要DNA聚合酶,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體中合成進(jìn)入到細(xì)胞核中,C正確;
D、葡萄糖在細(xì)胞基質(zhì)中分解成丙酮酸,在有氧情況下進(jìn)入線粒體是丙酮酸而非葡萄糖,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查葡萄糖代謝途徑、膜蛋白、信使RNA和DNA聚合酶運(yùn)輸?shù)戎R(shí)點(diǎn),意在突出對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,胚胎干細(xì)胞中細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的合成,發(fā)生在核糖體;也可以轉(zhuǎn)錄mRNA和合成酶,可以發(fā)生葡萄糖的利用,用于呼吸作用,逐項(xiàng)分析解答.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷發(fā)生變化 | |
B. | 盡管外界環(huán)境的氣溫波動(dòng)范圍較大,但健康人的體溫始終接近37℃ | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要機(jī)體各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合 | |
D. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是無(wú)限的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝離不開(kāi)酶和ATP | |
B. | 酶和ATP的組成元素中都含有P | |
C. | 酶的催化必然伴隨ATP的供能 | |
D. | ATP的合成和水解都離不開(kāi)同一種酶的催化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)常用胃蛋白酶制備細(xì)胞懸液 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株含有兩個(gè)親本的遺傳信息 | |
D. | 單克隆抗體制備過(guò)程中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行多次篩選的目的和方法相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8的基因型為Aa | |
B. | PKU為X染色體上的隱性遺傳病 | |
C. | 該地區(qū)PKU發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,9號(hào)女子與當(dāng)?shù)匾徽D凶咏Y(jié)婚,生病孩幾率為$\frac{1}{5000}$ | |
D. | 若8與9近親結(jié)婚,生了兩個(gè)正常孩子,第3個(gè)孩子是PKU的概率為$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
種群 | 同化量 | 凈同化量 | 呼吸消耗 | 傳遞給分解者 | 傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利用的能量 |
甲 | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
乙 | 14.0 | 5 | 0.5 | 2 | 2.5 | |
丙 | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無(wú) |
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲、乙、丙種群的同化量之和 | |
B. | 種群甲的凈同化量為125百萬(wàn)千焦 | |
C. | 種群乙個(gè)體數(shù)量的變化是種群丙對(duì)其有選擇性捕食的結(jié)果 | |
D. | 能量從乙到丙的傳遞效率為14.3% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | B. | 產(chǎn)生新的基因 | ||
C. | 說(shuō)明基因突變具有可逆性的特點(diǎn) | D. | 說(shuō)明基因能控制生物性狀 |
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