精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

運用生態(tài)學的相關原理，可以更好地服務于生產實踐。下列敘述不正確的是

A. 可利用性引誘劑改變種群的性別比例，以降低害蟲的種群密度

B. 將陽生植物與陰生植物混種充分利用空間，以提高對光能的利用

C. 多為作物施用有機肥實現能量的循環(huán)利用，以提高作物的產量

D. 可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以減少病蟲害

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三第三次模擬測試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黑腹果蠅的復眼縮小和眼睛正常是一對相對性狀，由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,只有雙顯性才表現為復眼縮小，且基因型為Aa的個體只有75%為顯性性狀�，F將一對基因型為AaBb的果蠅雜交，假設后代數量足夠多，下列分析錯誤的是

A. 后代中基因型相同的個體的表現型不一定相同

B. 雜交后代眼睛正常個體中純合子占6/17

C. F1性狀分離比為復眼縮�。貉劬φ�=15:17

D. 兩個眼睛正常的純合親本雜交，子代數量足夠多時也可以全為復眼縮小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三3月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于RNA的敘述中，正確的是

A. 真核細胞的RNA只能在細胞核中合成 B. 細胞中的RNA也可能是遺傳物質

C. 病毒和細胞中的RNA所含堿基種類不同 D. RNA中也可能含有堿基對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省安慶市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水體富營養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營養(yǎng)物質含量過多導致的水質污染現象�？蒲腥藛T為找到水體富營養(yǎng)化的治理方法，對某淡水生態(tài)系統(tǒng)進行研究，如圖為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構。下列敘述不正確的是（　　）

A. 水體富營養(yǎng)化可能造成水中的魚類由于缺氧大量死亡

B. 圖中所示的所有生物構成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C. 圖中浮游動物、底棲動物和魚類都可作為第二營養(yǎng)級

D. 可通過選擇性地控制藻類競爭者和捕食者的數量來治理水體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省安慶市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)相關知識的敘述，正確的是（　�。�

A. 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

B. 若某生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱則其恢復力穩(wěn)定性一定強

C. 初生演替與次生演替的區(qū)別關鍵是演替速度的快慢

D. 細菌不全屬于分解者，某些細菌是生產者或消費者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省安慶市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

棉蚜的蟲蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測，科研小組從某年6月10日開始對某棉田棉蚜種群數量進行調查，調査結果如下表所示。下列說法錯誤的是（　�。�

A. 棉蚜與棉花的種間關系是寄生

B. 調查棉蚜種群數量可采用樣方法

C. 據表分析調査期間棉蚜種群數量的增長曲線呈S型，在6﹣30日左右棉蚜種群增長量最大

D. 若長期使用農藥防治棉蚜，會導致棉蚜種群的抗藥基因頻率減小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省安慶市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長素是最早從人的尿液中提取的植物激素，下列關于生長素的敘述或推理，錯誤的是（　�。�

A. 人體中不含有控制分解生長素酶合成的基因

B. 橫放幼苗的莖背地性生長的現象是單側光照引起的

C. 將植物移至缺氧環(huán)境中，會影響生長素的運輸速率

D. 不同器官中同一濃度的生長素的作用效果可能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆上海市浦東新區(qū)高三下學期教學質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人內皮抑制素（HES）是血管形成抑制因子，具有抗腫瘤的作用，可在轉HES基因母羊的羊乳中獲得。圖13表示含有HES基因的DNA片段，圖14表示pZHZ11質粒的結構和部分堿基序列�，F有MspⅠ、BamHⅠ、EcoRⅠ、SmaⅠ4種限制酶識別的堿基序列和切割位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、G↓AATTC、CCC↓GGG。

將重組質粒導入受體細胞，采用體細胞克隆技術獲得轉HES基因綿羊，技術流程如圖15所示。

1.HES基因的獲得可以從人的胎盤細胞中提取____________，通過逆轉錄方法合成含HES基因的DNA片段。若將HES基因和圖中的質粒連接形成重組質粒，那么應選用_____________限制酶切割，而后加入__________酶連接。

2.該技術流程中，重組質粒的受體細胞是______________，所涉及的生物工程技術有_______________（填編號）。

①動物細胞培養(yǎng)技術 ②細胞核移植技術 ③干細胞技術 ④轉基因技術

⑤動物細胞融合技術

3.若在母羊D的羊乳中檢測到__________，說明目的基因成功表達。

4.為深入研究HES的作用機制，需要用雜交瘤技術來獲得單克隆抗體。單克隆抗體制備的依據是_________

A. B淋巴細胞可以產生抗體，但不能無限增殖

B. B淋巴細胞只有與骨髓瘤細胞融合后才能產生抗體

C. 骨髓瘤細胞可以無限增殖，但不能產生抗體

D. 骨髓瘤細胞既可以產生抗體，又能無限增殖

5.若將圖15中早期胚胎中的干細胞在一定條件下，誘導分化形成的組織器官移植給圖中母羊_________（填“A. B. C或D”，則不會發(fā)生免疫排斥反應。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆廣東省潮州市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示在適宜條件下，將真核生物小球藻置于密閉玻璃容器中，每2h測一次容器中的CO2濃度情況（假設細胞呼吸強度恒定）。請據圖回答下列問題：

（1）確定小球藻具備光合作用能力的簡便方法是_______________。

（2）圖示實驗中有2小時是沒有光照的，這個時間段是________h。實驗8h，此時小球藻干重與實驗前比較________。

（3）實驗過程中8-10h平均光照強度_________________（填“小于”、“等于”或“大于”）4-6h平均光照強度，判斷依據是___________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案