10.下列有關(guān)生物多樣性的敘述中不正確的是( 。
A.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)方面
B.生物多樣性的間接價(jià)值表現(xiàn)為固定太陽能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面
C.生物多樣性減少的直接原因是人類活動(dòng)造成的物種滅絕速度遠(yuǎn)超過自然物種形成
D.保護(hù)生物多樣性也要根據(jù)“S”型曲線控制人口過快增長

分析 1、生物多樣性的概念:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值
3、多樣性的保護(hù):(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護(hù):動(dòng)物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.

解答 解:A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)方面,A正確;
B、生物多樣性的間接價(jià)值是生態(tài)功能,表現(xiàn)為固定太陽能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面,B正確;
C、生物多樣性減少的直接原因是人類活動(dòng)造成的物種滅絕速度遠(yuǎn)超過自然物種形成,C正確;
D、保護(hù)生物多樣性確實(shí)要控制人口過快增長,但人具有主觀能動(dòng)性,不能根據(jù)“S”型曲線加以控制,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的多樣性,要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及保護(hù)措施,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.生活著多種生物的一片草地,從生態(tài)學(xué)角度看,草地可稱為( 。
A.群落B.種群C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.用一根玻璃針,將一個(gè)變形蟲切成兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡.如果將一個(gè)變形蟲的核取出,無核的部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核也無法生存.如果在去核后三天,再移回一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲則生活正常(如圖所示).下列敘述中,正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)彼此獨(dú)立不相互依存的關(guān)系
B.細(xì)胞核取出后細(xì)胞質(zhì)仍然生活一段時(shí)間,說明細(xì)胞質(zhì)不受細(xì)胞核的控制
C.細(xì)胞只有保持完整結(jié)構(gòu)才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
D.細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),所以可以單獨(dú)生活

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.2009年03月18日《科技日?qǐng)?bào)》上海交大Bio-X中心主任賀林院士成功揭示了短指癥致病機(jī)理,從而為有效防治該病提供了可能.已知短指(B)對(duì)于正常指(b)是顯性;會(huì)說話(D)對(duì)聾。╠)是顯性.一位正常指聾啞人的父親是短指癥,母親為正常,父母都會(huì)說話.問正常指聾啞人父母的基因型是什么?他的妹妹患病的概率多大( 。
A.父BbDd、母bbDd  $\frac{1}{8}$B.父BBDD、母bbDd     $\frac{3}{8}$
C.父BbDd、母bbDd  $\frac{5}{8}$D.父BbDd、母bbDD     $\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.小麥的毛穎(P)對(duì)光穎(p)是顯性,抗銹(R)對(duì)感銹(r)是顯性.兩對(duì)性狀自由組合.下表是四組不同品種小麥雜交結(jié)果,試填寫每個(gè)組合的基因型.
親本植株子代表現(xiàn)型及數(shù)量
基因型表現(xiàn)型毛抗毛感光抗光感
PpRr×PpRr毛抗×毛抗6423207
PpRR×pprr毛抗×光感340360
Pprr×ppRr毛感×光抗15181617
ppRr×ppRr光抗×光抗004314

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.記者2011年9月2日從江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院畜牧研究所獲悉,該所目的已陸續(xù)誕生多只轉(zhuǎn)入α-乳白蛋白基因的克隆奶山羊.據(jù)介紹,本研究目標(biāo)是培育出能分泌人乳白蛋白的奶山羊新品系.目前,課題研究已獲得6只克隆奶山羊,經(jīng)鑒定,其中兩只攜帶人乳白蛋白基因.在這一過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有( 。
A.基因工程B.動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
C.胚胎移植D.蛋白質(zhì)工程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖以洋蔥為材料的有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)色素的提取操作規(guī)范且②符合要求,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因有可能是材料中葉綠素含量少.
(2)④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是細(xì)胞已死亡.
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作過程;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液,在蓋玻片另一側(cè)用吸收紙引流,重復(fù)幾次,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水過多而死亡.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•撫松縣校級(jí)二模)若要使得某個(gè)細(xì)胞僅僅具有自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方式,則處理該細(xì)胞的物質(zhì)最可能是( )

A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為測(cè)量動(dòng)物呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中a為紅墨水珠,b中裝有KOH溶液.該裝置可測(cè)量動(dòng)物的( 。
A.放出的O2的量B.放出的CO2的量C.吸收的O2的量D.吸收的CO2的量

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