14．以下有關(guān)水與無機鹽的說法正確的是（　�。�
A．水分子之間在形成氫鍵時會釋放熱量
B．植物細胞在失水過多時會產(chǎn)生脫落酸，從而促進根部吸收水分
C．水的極性使它成為良好的溶劑，但水分子基本不會參與細胞代謝
D．水的特性決定了水是一切生命活動的體現(xiàn)者，是生命的搖籃

分析 自由水與結(jié)合水的關(guān)系：自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化細胞含水量與代謝的關(guān)系：代謝活動旺盛，細胞內(nèi)自由水水含量高；代謝活動下降，細胞中結(jié)合水水含量高，結(jié)合水的比例上升時，植物的抗逆性增強，細胞代謝速率降低．

解答 解：A、水分子之間在形成氫鍵時會釋放熱量，A正確；
B、植物細胞在失水過多時會產(chǎn)生脫落酸，從而使氣孔關(guān)閉，減少水分的散失，B錯誤；
C、水分子參與許多化學反應(yīng)，參與細胞代謝，C錯誤；
D、生命活動的體現(xiàn)者是蛋白質(zhì)，不是水，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了細胞中的水存在形式和生理作用的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才學校高一上第一次階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將低倍鏡換上高倍鏡后，一個視野內(nèi)的

A．細胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗

B．細胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮

C．細胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮

D．細胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，眾多學者做出卓越貢獻，敘述正確的是（　�。�
A．薩頓運用假說-演繹法提出基因在染色體上
B．克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則
C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗最早證實DNA是遺傳物質(zhì)
D．艾弗里在做肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中使用了同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1表示植物A在溫度為25℃、光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況．圖2為25℃時，B植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線．回答下列問題：

（1）圖1中光合作用速率等于呼吸作用速率的是c（用a、b、c、d表示）點．光照強度為d時，植物光合作用需要從外界吸收2個單位CO2．
（2）對于B植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點移動方向為：P右移、M左下移．
（3）要測定植物A在溫度為25℃、光照強度為d時的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計兩組實驗：
一組將植物置于黑暗或遮光密閉條件下，同時在裝置中放置適宜濃度的NaOH溶液，則導致裝置壓強變化的原因是呼吸作用吸收氧氣．另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，同時在裝置中放置適宜濃皮的NaHCO3溶液，所測得的數(shù)值表示光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值．
（4）B植物細胞吸收18O2，放射性元素能（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．
（5）用大小相似的植物A的葉片，進行分組實驗：己知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別先暗處理1h，再用相同適宜的光照射1h（假設(shè)在有光和黑暗條件下，細胞呼吸強度相同）測其重量變化．得到如下結(jié)果．
組別一二三四
溫度（℃）27282930
暗處理1h后的重量變化（mg）-2-2.5-3-3.5
光照1h后的重量變化（mg）+3.5+3+2.5+2
注：均與實驗前的重量比較，-表示減少，+表示增加
假如葉片的重量變化只與光臺作用和呼吸作用有關(guān)，則二氧化碳固定量最多的是第四組葉片，在29℃條件下每小時光合作用合成的有機物為8.5mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是斐林試劑，配置好的該試劑呈藍色．將該試劑與蘋果組織樣液混合均勻后還須水浴加熱，進行該操作時，要注意試管底部不要觸及燒杯底部．該試劑與細胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用，最終形成磚紅色沉淀．
（2）在鑒定花生子葉中的脂肪的實驗中，能將脂肪染成紅色的染液是蘇丹Ⅳ染液，用其染色時，需用50%酒精洗去浮色．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，滴加雙縮脲試劑時，應(yīng)先加試劑A液（或0.1 g/mL NaOH溶液），造成堿性環(huán)境，再加試劑．后者的量只需4滴，而不能過量，原因是過量雙縮脲試劑B會與試劑A反應(yīng)，使溶液呈藍色，掩蓋生成的紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示通過基因工程將外源抗蟲基因?qū)胍熬盏男纬蓪蛹毎�，并將其離體培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株的過程示意圖．

（1）過程①中能切開質(zhì)粒的酶是限制性核酸內(nèi)切酶（或限制酶）．它能在質(zhì)粒特定的部位切割的原因是只能識別特定的核苷酸序列，并在特定的位點上切割 DNA分子．
（2）對外植體表面消毒時，既要考慮藥劑的消毒效果，又要考慮植物的耐受能力．
（3）選取形成層細胞作為外植體易獲得成功的原因是形成層細胞分裂能力強，分化程度低．
（4）在植物組織培養(yǎng)過程中，愈傷組織形成后要更換新的培養(yǎng)基，原因是：
①隨培養(yǎng)時間的增加培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)減少、有害代謝產(chǎn)物的積累會抑制愈傷組織的分裂、分化．
②形成愈傷組織后，需要調(diào)整培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素用量的比例，以影響植物細胞的發(fā)育方向．
（5）培養(yǎng)基中的碳源常用蔗糖而非葡萄糖，這在一定程度上可減少微生物的污染，推測其原因很可能是葡萄糖是微生物生長最常用的碳源，一般很少利用蔗糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（　�。�
A．自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都可以進行光合作用，把無機物轉(zhuǎn)變成有機物
B．動物都是消費者，其中食草動物為初級消費者
C．分解者都是腐生生物，都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分
D．非生物的物質(zhì)和能量是指陽光、水分、空氣、細菌等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．

（1）參與調(diào)節(jié)激素d分泌過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，此過程中感受器位于下丘腦．已知肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體，激素d分泌量上升能使血糖濃度升高，由此推斷激素d能促進肝糖原分解．
（2）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當激素c的分泌量上升時，激素a的分泌量將降低．（“降低”或“增加”）
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降，可能的原因是激素c能抑制T淋巴細胞中淋巴因子的合成和釋放，從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻．
（4）某人頭部遭受創(chuàng)傷導致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細胞大量破壞，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，這說明下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少．
（5）下丘腦中神經(jīng)內(nèi)分泌細胞能完成的生理活動有①②③．
①合成并分泌有關(guān)激素        ②接受刺激產(chǎn)生并傳導興奮
③代謝中既產(chǎn)生水又消耗水    ④核DNA分子復制與基因表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列說法錯誤的是（　�。�
A．酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存
B．細胞代謝所需的ATP可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生
C．有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上
D．基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞

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