3．人體內(nèi)保留著少量具有分裂、分化能力的干細(xì)胞．如圖表示人的骨髓中造血干細(xì)胞形成血細(xì)胞的過(guò)程，該過(guò)程可稱為（　　）
A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞衰老C．細(xì)胞凋亡D．細(xì)胞分裂

分析 細(xì)胞分化：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．

解答 解：據(jù)圖分析，干細(xì)胞通過(guò)有絲分裂數(shù)量越來(lái)越多，這些細(xì)胞又逐漸向不同個(gè)方向變化，形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板等，即發(fā)生細(xì)胞分化．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的過(guò)程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)種群“S”型曲線的正確敘述是（　　）
A．自然界中種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型曲線
B．達(dá)到K值時(shí)，種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大
C．“S”型曲線表明種群數(shù)量和食物有關(guān)
D．種群增長(zhǎng)不受種群密度制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程，圖乙、丙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳量的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）：

（1）圖甲中物質(zhì)④是丙酮酸，在氧氣充足的情況下，進(jìn)入細(xì)胞器c中被分解．⑤代表的物質(zhì)是ATP．
（2）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí)，測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示（數(shù)據(jù)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)定），據(jù)此回答：
在15℃、1klx光照下，該植物5小時(shí)光合作用吸收CO25mol．
（3）從圖中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是溫度和光照強(qiáng)度．
（4）若用H218O培養(yǎng)該密閉裝置中的綠色植物，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了C18O2，請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明：H218O$\stackrel{有氧呼吸}{→}$C18O2．
（5）①?圖丙中OD段，菠菜葉片呼吸作用共產(chǎn)生的CO2為S1+S3 （用S1、S2、S3表示）．
②圖丙中OD段，菠菜葉片吸收的CO2為S2-S1（用S1、S2、S3表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B．孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C．孟德?tīng)栍眉兎N高莖和純種矮莖做親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)
D．孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣�、閉花受粉的特性來(lái)進(jìn)行雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖，甲、乙為大小和生理狀況相同的同種植物胚芽鞘，其中乙在切下的尖端和下部之間放置一瓊脂塊，對(duì)二者進(jìn)行相同角度且相同強(qiáng)度的單側(cè)光照射（假定切下的胚芽鞘尖端細(xì)胞生理活動(dòng)與未切下的尖端相同），則下列敘述正確的是（　�。�
A．甲胚芽鞘所出現(xiàn)的向光彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象，能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B．如果生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端以下部分不能橫向運(yùn)輸，則甲向光彎曲的角度將會(huì)大于乙
C．如果環(huán)境溫度較高或較低，將會(huì)影響尖端生長(zhǎng)素的合成，但不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸
D．胚芽鞘在生長(zhǎng)過(guò)程中只受生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物多樣性的形成要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程
B．生物多樣性就是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
D．合理地利用是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，會(huì)發(fā)生一系列的變化，其中染色質(zhì)和染色體行為變化的順序是（　　）
①染色質(zhì)變成染色體  ②染色體變成染色質(zhì)  ③著絲點(diǎn)分裂，染色單體變成染色體  ④染色體平均分成兩組移向兩極  ⑤染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上．
A．①④⑤②③B．②④③⑤①C．①⑤③④②D．②③①⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列為四種遺傳病的系譜圖，能夠排除伴性遺傳的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述正確的是（　　）
A．與孟德?tīng)栠\(yùn)用相同的科學(xué)方法--假說(shuō)-演繹法，摩爾根提出了基因位于染色體上
B．在體細(xì)胞中基因都是成對(duì)存在，同源染色體也是成對(duì)存在是推測(cè)基因與染色體具有平行行為的理由之一
C．孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的最重要的證據(jù)是雜合子自交發(fā)生3：1的性狀分離比
D．果蠅的眼色為伴X遺傳，在減數(shù)分裂過(guò)程中，控制該眼色相對(duì)性狀的等位基因分離發(fā)生在初級(jí)卵母細(xì)胞和初級(jí)精母細(xì)胞

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