右圖為綠色植物光合作用過程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程）。下列判斷錯誤的是

A．圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲存在c中。

B．圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

C．將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在（CH2O）中能檢測到放射性18O

D．在g物質(zhì)供應(yīng)充足時，突然停止光照，C3的含量將迅速下降

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物圈內(nèi)庇護(hù)生物不受紫外線損傷的是（　　）
A．臭氧層B．海水C．電離層D．云層

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞周期，有關(guān)敘述不正確的是

A．按箭頭所示方向由a→a或由b→b表示一個細(xì)胞周期

B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C．細(xì)胞中核DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段

D．將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是

A．某細(xì)胞有絲分裂后期有36個著絲粒，該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個著絲粒

B．某細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生4個四分體

C．除了生殖細(xì)胞外，能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

D．一個基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個AaXb的精子，則另外三個精子的基因型分別是AaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑，有關(guān)說法正確是

A．A→B經(jīng)過有絲分裂，B具有多項分化潛能

B．A→C經(jīng)過細(xì)胞分化，C的遺傳信息發(fā)生改變

C．A→C經(jīng)過細(xì)胞分化，此過程在生物體內(nèi)是可逆的

D．C→D不受基因調(diào)控，C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示細(xì)胞中 ATP反應(yīng)鏈,圖中 a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A．圖甲中的 B含有1個高能磷酸鍵,C為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸

B．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收 K+時,a催化的反應(yīng)加速

C．研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時,不可以選擇斐林試劑作為檢測試劑

D．圖乙中溫度為 m時比 n時酶活性低,比較而言 m比 n更有利于酶的保存

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用機(jī)械方法分離某細(xì)胞器成分，對分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠一吡羅紅（派洛寧）試劑檢測。發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使甲基綠一吡羅紅（派洛寧）只呈現(xiàn)紅色反應(yīng)。則該細(xì)胞器最可能是

A．細(xì)胞核 B．線粒體

C．高爾基體 D．核糖體

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆花的顏色受兩對基因E/e與F/f所控制，假設(shè)至少每一對基因中有一個顯性基因時（E F ），花就是紫色的，基因的其他組合是白色的。下圖的雜交中親本的基因型是

A．EEFf×eeff B．EeFF×Eeff

C．EeFf×eeff D．EeFf×Eeff

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是載體蛋白數(shù)量與物質(zhì)運(yùn)輸速率的關(guān)系圖，a和b為兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞的方式和a相同
B．吞噬細(xì)胞吞噬病菌的方式與a相同
C．氨基酸順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞方式與b相同
D．限制b曲線不再上升的重要因素是能量

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