8．雞嗉子榕僅僅依賴于雞嗉子榕小蜂為其傳粉，而這種榕小蜂也只依靠該榕樹(shù)為其提供繁殖后代的場(chǎng)所和食物．某科研人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，雞嗉子榕之所以能吸引榕小蜂是因?yàn)殡u嗉子榕的隱頭花序能分泌4-甲基苯甲醚．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是  （　�。�
A．雞嗉子榕小蜂與雞嗉子榕的種間關(guān)系為互利共生
B．4-甲基苯甲醚對(duì)榕小蜂來(lái)說(shuō)是一種化學(xué)信息
C．雞嗉子榕開(kāi)花季節(jié)，榕小蜂的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D．雞嗉子榕與雞嗉子榕小蜂之間相互影響，共同進(jìn)化

分析 分析題意可知：榕樹(shù)依靠榕小蜂為之傳粉，榕小蜂在榕樹(shù)花序中產(chǎn)卵，并以榕樹(shù)花序?yàn)槠溆左w唯一的棲息場(chǎng)所和食物來(lái)源，說(shuō)明是互利共生關(guān)系；適應(yīng)特征是長(zhǎng)期自然選擇、共同進(jìn)化的結(jié)果；兩者之間的能量流動(dòng)是單向的，但信息傳遞是雙向的．

解答 解：A、榕樹(shù)依靠榕小蜂為之傳粉，榕小蜂在榕樹(shù)花序中產(chǎn)卵，以榕樹(shù)花序?yàn)槠溆左w唯一棲息場(chǎng)所和食物來(lái)源，說(shuō)明它們之間互惠互利，是互利共生關(guān)系，A正確；
B、雞嗉子榕的癮頭花序能分泌4-甲基苯甲醚，故屬于化學(xué)信息，其依靠化學(xué)信息吸引雞嗉子榕小蜂，B正確；
C、榕樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，雞嗉子榕小蜂的種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、兩者之間的適應(yīng)特征是長(zhǎng)期自然選擇、共同進(jìn)化的結(jié)果，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考察學(xué)生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的功能的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

豚鼠的黑體色對(duì)白體色是顯性。當(dāng)一只雜合的黑色豚鼠和一只白豚鼠雜交時(shí)，產(chǎn)生出生的子代是三白一黑，以下對(duì)結(jié)果的合理解釋是

A．子代在數(shù)目小的情況下，常常觀察不到預(yù)期的比率

B．等位基因沒(méi)有分離

C．這種雜交的比率是3∶1

D．減數(shù)分裂時(shí)，肯定發(fā)生了這對(duì)等位基因的互換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過(guò)程，則甲、乙、丙三圖可依次表示（ ）

A．能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞 B．能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)

C．碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞 D．信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A．病毒和青霉菌B．破傷風(fēng)桿菌和發(fā)菜
C．衣藻和藍(lán)藻D．草履蟲(chóng)和酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的過(guò)程，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡述了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
C．顯微鏡下觀察到多種多樣的細(xì)胞是細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的基礎(chǔ)
D．魏爾肖所說(shuō)的“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”已被推翻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）引起莖向光生長(zhǎng)的內(nèi)因是生長(zhǎng)素分布不均（或背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高于向光側(cè)）．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)根的背光生長(zhǎng)的原因也是如此．現(xiàn)已測(cè)得圖1中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)．

（2）生長(zhǎng)素是由植物體內(nèi)的色氨酸這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)，在韌皮部的運(yùn)輸方式是非極性運(yùn)輸．
（3）脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)，促進(jìn)葉與果實(shí)的衰老與脫落．有人認(rèn)為植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖2所示的處理．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 ①有人認(rèn)為要驗(yàn)證推測(cè)，必須對(duì)丙組進(jìn)行修改，并在圖3的1、2位置應(yīng)分別放置含脫落酸的瓊脂塊和空白瓊脂塊．
②將乙組和修改后的丙組進(jìn)行比較，若一定時(shí)間后，丙組葉片脫落數(shù)量明顯多于乙組，則推測(cè)正確．
③若在相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則可以說(shuō)明棉花頂芽的確會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制脫落酸的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是（　�。�
A．細(xì)胞→個(gè)體B．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
C．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)中，都可在血漿中找到的是（　�。�
A．甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì)B．氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子
C．胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
B．探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)注射器活塞是為了使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出
C．探索酸堿度對(duì)酶活性的影響時(shí)，可選用淀粉酶作為研究對(duì)象
D．蔗糖溶液的質(zhì)量濃度由0.3g/mL換成10.0g/mL，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯

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