A. | 在細(xì)胞器甲中可發(fā)生:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 細(xì)胞器乙一定與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān) | |
C. | 在細(xì)胞器丙中可發(fā)生:mRNA→蛋白質(zhì) | |
D. | 在肺炎雙球菌細(xì)胞內(nèi)可分離得到這三種細(xì)胞器 |
分析 解題時(shí)考生首先要審清題意,題干中提出該細(xì)胞為“動(dòng)物細(xì)胞”.分析圖中各細(xì)胞器的化合物組成:甲中含有蛋白質(zhì)和磷脂,并含有少量核酸,符合條件的只有線粒體;乙中只含有蛋白質(zhì)和磷脂,可能為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等;丙中只包含蛋白質(zhì)和核酸,符合條件的只有核糖體.
解答 解:A、線粒體具有雙層膜,膜結(jié)構(gòu)的主要成分為脂質(zhì)和蛋白質(zhì),并且線粒體中含有少量DNA,有氧呼吸時(shí)丙酮酸進(jìn)入線粒體中被徹底氧化分解,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞器乙含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與分泌蛋白的合成與加工、脂質(zhì)的合成有關(guān),但與核酸的合成無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞器丙中只包含蛋白質(zhì)和核酸,符合條件的只有核糖體,故在細(xì)胞器丙中可發(fā)生:mRNA→蛋白質(zhì),C正確;
D、在肺炎雙球菌細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),解題時(shí)考生首先要審清題意意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組一定會(huì)發(fā)生在圖中②過(guò)程中 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等 | |
C. | 植株 A、B 為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株 C 屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子 | |
D. | 獲得植株 B 的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株 B 純合的概率為 25% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多樣性 | B. | 應(yīng)激性 | C. | 新陳代謝作用 | D. | 變異性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2的產(chǎn)生 | B. | 線粒體中CO2的生成 | ||
C. | NADP+轉(zhuǎn)換變?yōu)镹ADPH | D. | H2O生成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率 | |
B. | 分化后的不同組織細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類(lèi)和功能完全不同 | |
C. | 細(xì)胞中出現(xiàn)胰島素的mRNA說(shuō)明該細(xì)胞已發(fā)生分化 | |
D. | 老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管號(hào) | 1%焦性沒(méi)食子酸/mL | 2% H2O2/mL | 緩沖液/mL | 過(guò)氧化氫酶溶液/mL | 白菜梗提取液/mL | 煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL |
1 | 2 | 2 | 2 | - | - | - |
2 | 2 | 2 | - | 2 | - | - |
3 | 2 | 2 | - | - | 2 | - |
4 | 2 | 2 | - | - | - | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期變長(zhǎng);細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 | |
B. | 細(xì)胞衰老,代謝減弱;細(xì)胞癌變,代謝和膜的黏著性增強(qiáng) | |
C. | 凋亡細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有新蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率 |
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