用DNA技術(shù)辨別曹操后裔和河南漢魏大墓出土人骨．下列說法正確的是（　　）
A、應(yīng)通過比較Y染色體上DNA序列的相似性判斷親緣關(guān)系
B、應(yīng)通過比較X染色體上DNA序列的相似性判斷親緣關(guān)系
C、應(yīng)通過比較線粒體DNA序列的相似性判斷親緣關(guān)系
D、DNA具有多樣性，因此不能通過其比較判斷親緣關(guān)系
考點(diǎn)：DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：Y染色體只傳男性，而X染色體和常染色體可能來自其他的女性祖先．決定DNA分子具有特異性的是每個(gè)DNA分子都有特定的堿基排列順序．
解答： 解：DNA分子具有特異性的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在DNA上具有特定的堿基排列順序，曹操為男性，其后代獲得來自于曹操的基因應(yīng)該只考慮核基因，同時(shí)常染色體和X染色體可能來自于其他女性祖先，Y染色體一定會由男性傳遞給他的男性后代，因此要確認(rèn)曹操后裔和河南漢魏大墓出土人骨的親緣關(guān)系，應(yīng)比較Y染色體上DNA序列的相似性．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查伴性遺傳和DNA分子特異性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于鐮刀型細(xì)胞貧血癥和21三體綜合征的描述中，正確的是（　�。�
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本原因是基因重組
B、21三體綜合征發(fā)生的根本原因是染色體結(jié)構(gòu)的變異
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能用光學(xué)顯微鏡檢測出
D、21三體綜合征可以用光學(xué)顯微鏡檢測出

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖甲表示正常人體內(nèi)血紅蛋白合成的某個(gè)階段，圖乙是某同學(xué)畫的相關(guān)遺傳信息的傳遞過程．請分析回答下列問題：

（1）圖甲所表示的過程為圖乙中的
 
（填字母）階段，正常人體內(nèi)血紅蛋白合成時(shí)最多可能需要圖甲中的結(jié)構(gòu)Ⅰ
 
種．
（2）圖乙中所示的所有過程中，正常人體內(nèi)一般不會發(fā)生
 
（填字母）過程．
（3）基因?qū)π誀畹目刂品绞街饕袃煞N，除了圖中通過合成血紅蛋白直接影響人體的性狀這種方式外，另一種方式是通過控制
 
，從而控制生物性狀．
（4）血紅蛋白基因在人體除紅細(xì)胞外的其他細(xì)胞中是否存在
 
（是、否），是否表達(dá)
 
（是、否）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”．這種的“細(xì)胞”并不是真正的生命體，不能分裂和分化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于人體蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物
B、每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
C、蛋白質(zhì)鹽析時(shí)，空間結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生變化
D、蛋白質(zhì)熱變性時(shí)，肽鍵被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲是某細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上與細(xì)胞識別密切相關(guān)的物質(zhì)是[
 
]
 
．
（2）若圖甲是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（3）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則Na+、K+運(yùn)輸方式是
 
．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖
 
所示曲線．
（4）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是易化擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，請�(jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定．
I實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞
 
．其它培養(yǎng)條件相同且適宜；
第三步：一段時(shí)間后測定并計(jì)算兩組細(xì)胞對
 
的吸收速率．
II預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
①若兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率一樣，說明
 
；
②若
 
，說明植物根系對葡萄糖的吸收方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程，圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收速率的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題．（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）
（1）圖甲中，細(xì)胞器a為
 
．物質(zhì)⑤的結(jié)構(gòu)簡式
 
．
（2）圖甲中物質(zhì)④在
 
的情況下，全部進(jìn)入c中被分解．假設(shè)環(huán)境溫度為15℃，圖甲所示細(xì)胞的生理狀態(tài)需要的光照強(qiáng)度應(yīng)處于圖乙中
 
（用字母表示）的范圍內(nèi)．
（3）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測量儀進(jìn)行測量，測量時(shí)間均為1小時(shí)，測定的條件和結(jié)果如圖乙所示，（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測的）據(jù)此回答：若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在25℃、4千勒克司光照條件下，該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖
 
毫克．

（4）若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了
 
18
 
O2，請用文字或圖解簡要說明
 
．
（5）從圖乙中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)光合速率的因素是
 
．B點(diǎn)與C點(diǎn)相比，結(jié)構(gòu)b中C3含量
 
（增多或減少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組要利用下列相應(yīng)的材料和用具設(shè)計(jì)驗(yàn)證酶具有催化性和專一性的實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)題意回答問題：
備選實(shí)驗(yàn)材料和用具：蛋白質(zhì)塊，脂肪塊，牛胰蛋白酶溶液，牛胰淀粉酶溶液，蒸餾水，雙縮脲試劑，試管若干，恒溫水浴鍋，時(shí)鐘等．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支潔凈的相同試管，編號為甲、乙．
②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲試管中，再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙試管中．
③將兩支試管置于恒溫水浴鍋中，保溫（37℃）5分鐘．
④分別加入等體積等質(zhì)量的蛋白質(zhì)塊，其他條件相同且適宜．
⑤一段時(shí)間后，分別加入等量的雙縮脲試劑進(jìn)行檢測，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
上述實(shí)驗(yàn)步驟中，有二處明顯錯(cuò)誤，請找出這二處錯(cuò)誤并更正．
 
．
（3）如果想驗(yàn)證過氧化氫酶具有高效性的特點(diǎn)，應(yīng)該用過氧化氫酶和
 
對
 
進(jìn)行催化效率比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物和人體新陳代謝的部分過程示意圖．分析回答：

（1）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，二者在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)有：
 
，為酶提供更多的附著位點(diǎn)．都含有
 
分子，是細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)．都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，另具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還有
 
．
（2）圖中甲的色素主要分布在
 
，綠色植物在適宜光照條件下，若適當(dāng)提高C02的含量，短時(shí)間內(nèi)C3含量將
 
，[H]和ATP的含量將
 
．
（3）人如果一次攝入大量糖類，血糖首先通過（填序號）
 
過程合成糖元．
（4）發(fā)生在人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是（填序號）
 
，在缺氧情況下，物質(zhì)A通過過程⑤形成的物質(zhì)C是
 
．
（5）物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在谷丙轉(zhuǎn)氨酶的作用下進(jìn)行
 
作用．此作用在人體內(nèi)只能生成
 
氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）、蒸餾水，則充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì)（　�。�
①葡萄糖�、谡崽恰、鄣鞍踪|(zhì)�、蹹NA  ⑤麥芽糖．
A、①、⑤
B、①、③、⑤
C、①、②、⑤
D、①、②、③和⑤

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同步練習(xí)冊答案