Question

如圖1表示一個植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖，圖中①～⑤表示反應(yīng)過程．A~L表示細胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)；圖2表示密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO₂含量變化．圖3中曲線代表在一定光照強度下某植物的總光合作用強度與CO₂濃度的關(guān)系，請據(jù)圖作答：

（1）圖l中結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是       （2分）。在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時，單位時間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有_        。

（2）葉肉細胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是            。

（3）圖2中植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是      ，積累有機物最多的是    點。經(jīng)過一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會      （填“增加”、“減少”或“不變”），據(jù)圖分析原因是                。

（4）圖3中若降低光照度，曲線中A點將向    移動。若其他條件不變，圖3中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率，請在下圖坐標系中畫出相應(yīng)的變化曲線。

（5）根據(jù)所學知識，請你提出兩條提高大棚作物產(chǎn)量的措施       、        。

 

Answer 1

【答案】

（1）光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學能，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學能（或 光能轉(zhuǎn)變成有機物中穩(wěn)定的化學能） G=I、 D=K   A=B

（2）⑤

（3）、 B D    D   增加      E 點 CＯ₂ 含量低于 A 點， 說明光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物

（4）左下（答出下移也可） 如圖（曲線的走勢正確即可）

 

（5） 保持適宜的溫度和光照強度、及時通風補充 CＯ₂      延長光照時間、及時補充水分和礦質(zhì)營養(yǎng)等（其他合理答 案也可）

【解析】

試題分析：（1） 圖l中結(jié)構(gòu)a為葉綠體發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能變成活躍的化學能，再轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學能。在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰 為光補償點，即光合作用強度等于呼吸作用強度時，單位時間內(nèi) A～L 各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有G=I、 D=K   A=B。（2）③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是 ⑤ 有氧呼吸第三階段。（3）圖 2 中植物光合作用和呼吸作用強度相等時，外觀既無 CO₂ 的吸收也無 CO₂ 的釋放，是 CO₂ 相對含量最高和最低時的點即B D；由于 E 點 CＯ₂ 含量低于 A 點，所以光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物，因此經(jīng)過一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會增加。當 CO₂ 相對含量不再減少時積累有機物最多即D 點。（4）圖 3 中若降低光照強度，則最大光合作用強度減弱，曲線中 A 點將向左下移動。（5）通過保持適宜的溫度和光照強度、及時通風補充 CＯ₂ 等可以提高大棚作物產(chǎn)量。

考點：本題考查光合作用的過程及影響光合作用因素的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力。