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如圖，①～④表示某細胞內的部分細胞器．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、該圖是在電子顯微鏡下能看到的結構
B、此細胞不可能是植物細胞
C、結構①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結構①和④都含有核酸
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析圖解：圖中①是線粒體，②是中心體，③是高爾基體，④是核糖體．
中心體一般分布在動物細胞和低等植物細胞中．
解答： 解：A、該圖為亞顯微結構示意圖，需要借助于電子顯微鏡才能觀察到，A正確；
B、該細胞中具有中心體，因此此細胞可能是動物細胞，也可能是低等植物細胞，B錯誤；
C、在有氧呼吸過程中，葡萄糖首先在細胞質基質中分解成丙酮酸才能進入線粒體中進一步被分解，C正確；
D、線粒體中有遺傳物質DNA，核糖體是由RNA和蛋白質組成的，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了細胞結構和功能的相關知識，考生首先要明確細胞中各結構，根據中心體的分布確定細胞的種類；識記有氧呼吸過程中葡萄糖分解必須在細胞質基質中進行；識記核糖體的組成和遺傳物質的分布．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數量隨時間的變化繪制如圖1，a表示每3h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，b表示不更換培養(yǎng)液的一段時間內的培養(yǎng)曲線．
（1）曲線a表示種群呈“
 
”型增長．理論上講，呈現這種增長模型的條件是
 
、
 
、
 
等．
（2）曲線b表示的增長為“
 
”型增長．屬于這種增長模型的種群，隨種群密度（個體數量）的增加，種群的增長速率的變化是
 
．當種群個體數量達到最大值一半時，種群的增長速率達到
 
．
（3）在實際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長如圖2，說明在自然界中，種群數量變化會出現
 
現象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖，據圖回答下列問題：

（1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境之間的關系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是
 
．（填標號）
（2）②③④分別表示
 
、
 
  和
 
，三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（3）在一些病理條件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．請舉出由于病理原因引起③增多的實例
 
．
（4）②滲透壓的大小主要與
 
和
 
的含量有關．
（5）如果圖中①細胞為漿細胞，則合成抗體的細胞器是
 
，抗體存在于圖中的
 
部位（填標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是免疫系統組成成分的是（　　）
A、骨髓、T淋巴細胞、抗體
B、脾臟、B淋巴細胞、細胞因子
C、扁桃體、巨噬細胞、補體
D、脊髓、造血干細胞、生長因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物的一個染色體組有10條染色體，相關敘述正確的是（　�。�
A、該植株體細胞含有兩個染色體組
B、利用其花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是單倍體
C、利用秋水仙素處理其幼苗可獲得四倍體植株
D、組成一個染色體組的10條染色體形狀兩兩相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

多倍體的生物常見于植物中，如無籽西瓜、香蕉、小黑麥等，而動物中較為鮮見．科學家設想通過將兩個染色體數目均為2N的鯉魚受精卵融合成一個細胞，并將其培育成一“新鯉魚”個體．如果實驗成功，則以下說法最不合理的是（　�。�
A、該“新鯉魚”的誕生，使自然界增加了一新的物種
B、“新鯉魚”的身長、體重比原來的鯉魚更長、更重，生殖能力也更強
C、無籽西瓜的培育過程，一定程度上可以表明新物種的出現不一定要經過長期的地理隔離
D、若“新鯉魚”的基因型為AAaa，則它可能產生三種配子，比例為1：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種蛋白質分子由A、B兩條肽鏈構成，其中，A鏈有22個氨基酸，B鏈有33個氨基酸．這個蛋白質分子中肽鍵的數目是（　�。�
A、52個B、53個
C、54個D、55個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是蛋白質在人體內的主要生理功能（　�。�
A、調控作用B、催化作用
C、運輸作用D、能量的主要來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

在血紅蛋白的結構中，連接兩個氨基酸分子的化學鍵是（　�。�
A、-NH-CO-
B、-NO-CH-
C、-NO-CO-
D、-NH-CH-

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