分析 1、分析題圖:圖示為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體,結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)③為囊泡,結(jié)構(gòu)④為高爾基體,結(jié)構(gòu)⑤為囊泡,結(jié)構(gòu)⑥為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)⑦為分泌蛋白.
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)圖中[⑦]是分泌蛋白,③囊泡由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成.⑤囊泡由④高爾基體形成.
(2)根據(jù)分泌蛋白的合成與加工過(guò)程可知,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.
(3)線粒體是有氧呼吸和形成ATP的主要場(chǎng)所.⑦分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由⑧線粒體供給.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)類分泌物(分泌蛋白) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體
(2)結(jié)構(gòu) 功能
(3)⑧線粒體
點(diǎn)評(píng) 本題考查了與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大,考生識(shí)記即可.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是( )
A.在維持可持續(xù)發(fā)展的前提下,捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí)
B.在t1~t2時(shí),該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
C.在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.若在t2時(shí)種群數(shù)量為K,則在t1時(shí)種群數(shù)量為
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞方向,下列敘述正確的是( )
A.如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c
B.如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則c分泌的激素過(guò)多對(duì)于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則d過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D.如果該圖中a表示突觸小體的膜(即突觸前膜),b為遞質(zhì),c為突觸后膜,則發(fā)生在a中的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都含有線粒體和核糖體結(jié)構(gòu) | |
B. | 都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體 | |
C. | 都能合成分泌蛋白 | |
D. | 都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株; 子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA中脫氧核苷酸的排列順序 | B. | RNA中核糖核苷酸的排列順序 | ||
C. | 組成肽鍵的化學(xué)元素 | D. | 組成多肽的肽鍵數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
淀粉 圓點(diǎn) | 實(shí)驗(yàn)處理方法 | 碘液處理后的顏色反應(yīng) |
A | 新鮮唾液與鹽酸混合 | ? |
B | 經(jīng)過(guò)煮沸的新鮮唾液 | 藍(lán)黑色 |
C | 只有新鮮唾液 | 紅棕色 |
D | 接種面包霉 | 紅棕色 |
E | 只有2%蔗糖酶溶液 | 藍(lán)黑色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
待測(cè)樣品 | 檢測(cè)物質(zhì) | 化學(xué)試劑 | 顏色反應(yīng) |
蘋(píng)果、梨 | 還原糖 | 斐林試劑 | ①磚紅色 |
花生種子 | 脂肪 | ②蘇丹Ⅳ染液 | 紅色 |
雞蛋清 | 蛋白質(zhì) | ③雙縮脲試劑 | 紫色 |
馬鈴薯汁 | DNA | ④甲基綠 | 綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給老鼠服用三周阿司匹林后,注射等量生理鹽水,一段時(shí)間后測(cè)試血糖濃度 | |
B. | 既不服用阿司匹林,也不注射胰島素,三周后測(cè)試血糖濃度 | |
C. | 給老鼠在服用阿司匹林的同時(shí)注射胰島素,三周后測(cè)試血糖濃度 | |
D. | 給老鼠服用三周阿司匹林,在停藥 一段時(shí)間后,測(cè)試血糖濃度 |
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