【題目】下列關(guān)于顫藻和水綿的描述，錯誤的是

A.生活狀態(tài)下顫藻呈藍綠色，水綿呈綠色

B.顫藻中無成形的細胞核，水綿中有成形的細胞核

C.顫藻細胞內(nèi)有色素，水綿中有葉綠體

D.相同長度絲狀體中顫藻細胞個數(shù)少于水綿

【答案】D

【解析】

顫藻為原核生物，屬于藍藻，自然狀態(tài)下呈藍綠色；水綿是真核生物，含大型帶狀的葉綠體，呈綠色。

ABC、顫藻為原核生物，屬于藍藻，無成形的細胞核，顫藻細胞內(nèi)有光合色素，自然狀態(tài)下呈藍綠色；水綿為真核生物，有成形的細胞核，含大型帶狀的葉綠體，呈綠色，ABC正確；
D、顫藻屬于原核生物，水綿屬于真核生物，原核細胞比真核細胞小，因此相同長度絲狀體中顫藻細胞個數(shù)多于水綿，D錯誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ．取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色．結(jié)果是（ ）

A. 甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

C. 甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項是生命科學(xué)探究的基本步驟

①設(shè)計實驗 ②實施實驗 ③得出結(jié)論 ④提出疑問 ⑤分析數(shù)據(jù) ⑥提出假設(shè) ⑦提出新的疑問

A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑤③⑥⑦

C.⑥①②③⑤④⑦D.④⑥①②⑤③⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

A. 核膜 B. 核仁 C. 染色質(zhì) D. 核孔

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是殺傷性“彈頭”。下列對此敘述不正確的是（ ）

A．“彈頭”具有選擇性殺傷腫瘤細胞的功能

B．“瞄準(zhǔn)裝置”是指識別腫瘤的單克隆抗體

C．“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物等物質(zhì)構(gòu)成

D．“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細胞工程技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在多細胞生物體內(nèi)，細胞并沒有表現(xiàn)出全能性，這是因為

A．由于細胞分化而喪失了全能性

B．細胞內(nèi)的基因表達有特定的選擇性

C．細胞經(jīng)過多次分裂而喪失了全能性

D．不同細胞所含有的基因不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毐屬于生物的主要理由是

A.能使其它生物致病B.具有細胞結(jié)構(gòu)

C.能自我復(fù)制后代D.有有機物構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用豌豆雜交實驗揭示了生物遺傳的基本規(guī)律，標(biāo)志著生物學(xué)進入了（　�。�

A.描述性生物學(xué)階段B.實驗性生物學(xué)階段

C.分子生物學(xué)階段D.物理生物學(xué)階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實踐活動包含基因工程技術(shù)的是

A. 水稻 F1 花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種

B. 抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥

C. 將含抗病基因的重組 DNA 導(dǎo)入玉米細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株

D. 用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案