如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析中正確的是（　�。�
A、興奮可以在A、B神經(jīng)元之間和B、C神經(jīng)元之間傳導(dǎo)
B、C細(xì)胞膜上的特異性受體只能接受B細(xì)胞產(chǎn)生的遞質(zhì)
C、與突觸后膜受體結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、若ab=bd，則興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度相等
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：AB都是神經(jīng)元的軸突末梢，是突觸前膜，C細(xì)胞膜上的受體可接受AB釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后膜結(jié)合的遞質(zhì)是乙酰膽堿類(lèi)物質(zhì)，本質(zhì)不是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、從圖中可知，AB、AC、BC都能構(gòu)成突觸，所以興奮可以在A、B神經(jīng)元之間和B、C神經(jīng)元之間傳遞，A正確；
B、C細(xì)胞膜上的特異性受體既能接受B細(xì)胞產(chǎn)生的遞質(zhì)，也能接受A細(xì)胞產(chǎn)生的遞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、與突觸后膜受體結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是乙酰膽堿類(lèi)物質(zhì)，本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，速度快；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào)，存在時(shí)間上的延擱，速度較慢．因此，雖然ab=bd，但興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度不相等，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查突觸結(jié)構(gòu)和功能及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞核的體積減小，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深
C、在成熟的生物體中，被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
D、癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快，細(xì)胞表面的糖蛋白少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)．若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組DNA的細(xì)胞，應(yīng)選用的質(zhì)粒是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、胚胎分割可將早期胚胎任意分割成多份
B、胚胎分割技術(shù)可獲得同卵多胎或雙胎
C、胚胎分割技術(shù)應(yīng)屬于有性生殖
D、通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得的兩個(gè)個(gè)體的生物性狀完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料，圖中箭頭表示電流方向，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在a點(diǎn)左側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、3、4
B、在b點(diǎn)右側(cè)刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4
C、在a、b兩點(diǎn)中央刺激會(huì)出現(xiàn)1或4現(xiàn)象
D、在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激，依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若將大熊貓和小熊貓的血清分別注射入家兔體內(nèi)，產(chǎn)生抗體后，將含有不同抗體的兔血清（簡(jiǎn)稱抗血清）與受試動(dòng)物的血清進(jìn)行反應(yīng)，結(jié)果見(jiàn)下表．若用“+”的個(gè)數(shù)表示反應(yīng)強(qiáng)度，則通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以判斷與大熊貓親緣關(guān)系較近的是（　�。�
血清
抗血清		 受試動(dòng)物
大熊貓 小熊貓 馬來(lái)熊 黑熊
大熊貓 +++ + ++ ++
小熊貓 + +++ ++ ++
A、小熊貓
B、黑熊和小熊貓
C、馬來(lái)熊和小熊貓
D、馬來(lái)熊和黑熊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的遺傳系譜圖中，2號(hào)個(gè)體無(wú)甲病致病基因．1號(hào)和2號(hào)所生的第一個(gè)孩子表現(xiàn)正常的幾率為（　�。�
A、
1
3
B、
2
9
C、
2
3
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子的一個(gè)片段，對(duì)此分析正確的是（　�。�
A、若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個(gè)基因，則b、d、f三個(gè)片段不具有遺傳效應(yīng)
B、若圖中僅含由a、c、e、g代表的四個(gè)基因，則這四個(gè)基因共用一個(gè)RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
C、若該圖中X代表一個(gè)基因，Y代表該基因的編碼區(qū)，則a可能是DNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)
D、若該圖中X代表β-珠蛋白基因，Y代表該基因的編碼區(qū)，則鐮刀型細(xì)胞貧血癥的突變位點(diǎn)位于d或f中的一個(gè)片段中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年我國(guó)科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之謎．這類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)，沒(méi)有信息傳遞功能．如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”，其中-○-＜表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及未梢．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖反射弧中共有2個(gè)突觸結(jié)構(gòu)
B、若圖只有③為沉默突觸，刺激①不能引起e的電位變化，同時(shí)⑤也不能檢測(cè)到反應(yīng)
C、若圖中所有突觸都是沉淀突觸，刺激a點(diǎn)時(shí)，在b、c、d、e都不能檢測(cè)到電位變化
D、沉默突觸產(chǎn)生原因可能與突觸小泡不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或與突觸后膜缺乏相應(yīng)受體有關(guān)

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