下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來(lái)源
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C、基因重組通常發(fā)生在細(xì)胞分裂的過(guò)程中
D、非等位基因間都可以發(fā)生重組
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專題：
分析：基因重組
1、概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來(lái)源之一，對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義．
解答： 解：A、基因突變是生物變異的根本來(lái)源，A錯(cuò)誤；
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型，B正確；
C、基因重組發(fā)生在生物體有性生殖過(guò)程中，C錯(cuò)誤；
D、位于非同源染色體上的非等位基因間都可以發(fā)生重，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組和基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類型及意義；識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)及意義等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā)；6甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑．分別用三組試劑對(duì)種子進(jìn)行處理：a．赤霉素；b．赤霉素和脫落酸；c．赤霉素和6甲基嘌呤（6甲基嘌呤在第11小時(shí)加入，見(jiàn)圖中“↓”）．結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、種子的萌發(fā)只受赤霉素的調(diào)節(jié)
B、6甲基嘌呤可抑制α淀粉酶的產(chǎn)生
C、脫落酸作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA的合成
D、對(duì)α淀粉酶的合成，脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析如圖，不正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖B，綠色植物在暗處，不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用
B、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖C，此時(shí)綠色植物合成的有機(jī)物與消耗的有機(jī)物量相等
C、a-b間對(duì)應(yīng)圖A，光合作用的速率小于呼吸作用，綠色植物釋放二氧化碳
D、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖D，此時(shí)綠色植物釋放O2，且光照越強(qiáng)，釋放O2越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了減少某種昆蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛．如圖表示對(duì)兩個(gè)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，下列解釋正確的是（　�。�
A、在Ⅰ時(shí)期，若針對(duì)害蟲施以殺蟲劑，將會(huì)更有利于蜘蛛數(shù)量的增長(zhǎng)
B、在Ⅱ時(shí)期，害蟲數(shù)量減少的主要原因是捕食者的存在
C、在Ⅲ時(shí)期，兩個(gè)種群之間不存在相互作用
D、隨著蜘蛛的進(jìn)一步捕食，害蟲數(shù)量最終會(huì)減少到零

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，如果甲圖中b處的生長(zhǎng)素濃度為m，則a處生長(zhǎng)素濃度X的范圍是（　　）
A、m＜X＜n
B、X=i
C、n＜X＜i
D、X＞i      8題圖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的食物關(guān)系為a→c→d，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是
 
．
（2）若c大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是
 
，種群密度減少的種群是
 
．
（3）若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將分別會(huì)
 
、
 

（4）當(dāng)受到外界的輕微干擾時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)可以保持原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有
 
穩(wěn)定性．與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
（低、高）．
（5）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了100個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了30個(gè)個(gè)體，其中有10個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液的滲透壓，此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到．
（1）現(xiàn)有一抗旱植物，其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R，其等位基因?yàn)閞（旱敏基因）．R、r的部分核苷酸序列為r：ATAAGCATGACATTA R：ATAAGCAAGACATTA抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻脑蚴?div id="5h5jzff" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）已知抗旱性和多顆粒（用D表示）屬顯性，各由一對(duì)等位基因控制，且分別位于兩對(duì)同源染色體上．純合的旱敏多顆粒植株與純合的抗旱少顆粒植株雜交，F(xiàn)1自交，選擇，不斷種植和觀察，直到選出穩(wěn)定遺傳的抗旱多顆粒新品種：
①此種育種方法的原理是
 
．
②F2抗旱多顆粒植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
．
③若拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余植株自交．從理論上講F3中旱敏型植株的比例是
 
．
（3）利用抗旱少顆粒（Rrdd）和旱敏多顆粒（rrDd）兩植物品種做親本，可以通過(guò)一次雜交，使后代個(gè)體全部都是抗旱多顆粒雜交種（RrDd）．
①利用Rrdd和rrDd的個(gè)體通過(guò)
 
得到單倍體幼苗，再用
 
得到純合二倍體；
②從二倍體中選擇表現(xiàn)型為
 
和
 
的個(gè)體雜交，即可獲得RrDd個(gè)體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，下列對(duì)圖示的分析不正確的是（　�。�
A、DNA聚合酶作用形成磷酸二酯鍵只發(fā)生在AB段
B、在BC段，細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)可為完整體細(xì)胞的
1
2
倍
C、CD時(shí)由于兩側(cè)紡錘絲的作用力使著絲粒一分為二
D、DE段的每條染色體由一個(gè)DNA分子和組蛋白等組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)表格判斷物種豐富度最大的是何處的植物群落？
 

植物種類地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C非生物因素地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C
草359風(fēng)速低高高
蕨類植物758距地面1.5m的光強(qiáng)低中高
灌木1842土壤濕度/%483515
松樹020土壤的有機(jī)物/%6.53.82.5
落葉樹1550 
土壤深度
cm
＞300≈100＜15 
 
土壤含氮量
mg?kg-1
 9.4 4.5 2.4

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同步練習(xí)冊(cè)答案