【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。某糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素受體InR對(duì)胰島素的敏感性下降,從而導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,進(jìn)而出現(xiàn)相關(guān)癥狀。下列說法錯(cuò)誤的是
A.正常人體內(nèi),胰島素激活InR可抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死
B.該病人體內(nèi)胰島素對(duì)lnR的激活能力下降,最終加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制作用
C.該病人體內(nèi)神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降
D.與正常人相比,該病人體內(nèi)胰島素含量偏低
【答案】D
【解析】
1、分析題圖:胰島素和InR結(jié)合,胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì);可以抑制炎癥因子的作用,從而抑制神經(jīng)元凋亡,壞死;可以促進(jìn)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖,從而使血糖濃度降低;
2、血糖平衡的調(diào)節(jié)的模型:
A、胰島素激活I(lǐng)nR后,胰島素可以抑制神經(jīng)元凋亡,通過抑制炎癥因子的作用,抑制神經(jīng)細(xì)胞的壞死,A正確;
B、某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力,B正確;
C、糖尿病人體內(nèi)對(duì)InR的激活能力下降,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降,C正確;
D、胰島素受體(InR)激活障礙的糖尿病患者,由于胰島素受體的激活障礙問題,不能被識(shí)別滅活,故此類病人體內(nèi)胰島素含量偏高,患者體內(nèi)胰島素含量一般高于正常人,D錯(cuò)誤。
故選:D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)用含18O標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過程中,產(chǎn)生了H2 18O,則其中的18O來自于該亮氨酸的_____(填寫基團(tuán)名稱)。
(2)圖一所示細(xì)胞合成的抗體以_____的方式出細(xì)胞,該過程所需能量主要由_____(填序號(hào))提供。
(3)以18O標(biāo)記的H18O 研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸過程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的含有18O的物質(zhì)是_____,表明H218O參與了有氧呼吸的_____階段。
(4)某同學(xué)為了探究“動(dòng)、植物細(xì)胞的吸水和失水”問題,將圖一、二所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,可以觀察到的現(xiàn)象分別為___________、_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研機(jī)構(gòu)對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個(gè)不同物種開展了連續(xù)若干年的跟蹤調(diào)查,計(jì)算其L值(L=當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量/前一年末種群個(gè)體數(shù)量),結(jié)果如圖所示,圖中橫坐標(biāo)中數(shù)值表示某一年末(如“1”表示第一年末)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)________內(nèi)所有生物及其擁有的全部基因,以及各種各樣的_______,共同構(gòu)成了生物多樣性。建立自然保護(hù)區(qū),是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。
(2)圖中甲的L值不變,出現(xiàn)該現(xiàn)象的環(huán)境條件是____________。
(3)據(jù)圖分析可知:甲種群的數(shù)量在前四年未達(dá)到____________,乙種群在前三年的數(shù)量變化是_______(填“持續(xù)增加”或“持續(xù)減小”或“先增大后減小”)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)入冬季,部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸,微生物專家力圖通過微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問題:
(1)專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中________在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。
(2)從自然界獲取纖維素分解菌,采集土樣時(shí)應(yīng)選擇_______的環(huán)境。
(3)微生物專家為從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列_________,從而得到單個(gè)菌落, 再采用_________方法進(jìn)行鑒定,得到下圖的菌落。那么,圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是____________(填圖中序號(hào))。圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于_______培養(yǎng)基。
(4)若要保證上圖透明圈中均為單個(gè)細(xì)胞形成的菌落,操作要求是__________________。
(5)分別取0.1mL已稀釋103倍的該菌樣液,分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到該菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原菌樣中該菌的數(shù)目為____________。
(6)為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用,將經(jīng)過滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組,均放在無菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng),得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
組別 | 催腐劑 | 溫度/℃ | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
甲 | 無 | 25 | 第25天落葉還沒變化 |
乙 | 有 | 25 | 第25天落葉完全腐爛 |
丙 | 有 | 35 | 第18天落葉完全腐爛 |
該實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處,請(qǐng)你說出其中一點(diǎn)______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞中由C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成過程。圖2表示腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若B是植物細(xì)胞壁的組成成分之一,則單體A是_________,是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的_________。
(2)若B是由兩個(gè)相同的單體A縮合而成的化合物,則B是___________。
(3)腦啡肽含有___________個(gè)氨基酸,由___________種單體通過___________的方式而形成,請(qǐng)畫出其單體的結(jié)構(gòu)通式___________。高溫可使腦啡肽失活的主要原理是___________。
(4)若圖2中的每個(gè)單體的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,則腦啡肽的相對(duì)分子質(zhì)量為___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用。下左圖為某總面積為300hm2的濕地受有害物質(zhì)a污染后,有害物質(zhì)a的濃度在各營養(yǎng)級(jí)部分生物種類體內(nèi)的變化情況;下右圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)中燕鷗種群數(shù)量的變化曲線;卮鹣铝袉栴}:
(1)左圖說明了_________________________________________。作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分有______________________。
(2)你認(rèn)為右圖bc段變化的原因可能是受______________________(至少答出三點(diǎn))等因素的影響。若右圖中a表示1200只,則當(dāng)燕鷗的種群密度為________只/hm2時(shí),其種群增長速率最大。燕鷗的同化量除了用于呼吸消耗之外,還用于______________________________________等生命活動(dòng)。
(3)虹鱒為國外入侵的肉食性魚類,若有M只虹鱒進(jìn)入該濕地生態(tài)系統(tǒng)后快速繁殖,每月以倍數(shù)增長,導(dǎo)致該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性下降。理論上t月后虹鱒的種群數(shù)量為_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞過程錯(cuò)誤的是
A. DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B. T細(xì)胞→淋巴因子→B細(xì)胞
C. 胰島B細(xì)胞→胰高血糖素→骨骼肌
D. 胚芽鞘尖端→生長素→尖端下部
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因
B. 在有絲分裂中期,X染色體和常染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上
C. 在有絲分裂后期,基因cn、cl、v、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極
D. 在減數(shù)第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.氨基酸種類、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì),其功能一定相同
B.由 n 條肽鏈組成的蛋白質(zhì),其中含有游離的氨基和羧基數(shù)一定各為 n 個(gè)
C.動(dòng)物體內(nèi)的性激素和生長激素都是在核糖體上合成的蛋白質(zhì)
D.高溫會(huì)使蛋白質(zhì)變性而使其空間結(jié)構(gòu)變得松散,所以煮熟的雞蛋更易被人體消化
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