19．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素
B．胰島素具有降低血糖的作用
C．胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為相互拮抗
D．胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原

分析 血糖平衡的調(diào)節(jié)
（1）胰島素的作用
①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收；
②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解；
③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原；
④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)；
⑤抑制肝糖原的分解；
⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（2）胰高血糖素的作用
①促進(jìn)肝糖原分解；
②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

解答 解：A、胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的一種激素，A錯(cuò)誤；
B、胰島素具有降低血糖的作用，B正確；
C、胰島素能夠降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，因此它們兩者表現(xiàn)為相互拮抗，C正確；
D、胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠區(qū)分識(shí)記產(chǎn)生胰島素和胰高血糖素的細(xì)胞；識(shí)記兩種激素的生理作用；明確兩者之間的拮抗作用等，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列結(jié)構(gòu)層次中，屬于菠菜的最基本和最大的層次分別是（　�。�
A．細(xì)胞   生物圈B．器官   個(gè)體C．系統(tǒng)   生物圈D．細(xì)胞  種群

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題．

（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響．其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程．
（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．
1）在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于L1千勒克司時(shí)，光合速度不再增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí)，光合速度限制因素是光照強(qiáng)度．
2）根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L2千勒克司，溫度分別為10℃、20℃和30℃時(shí)的光合速度．

（3）丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．
1）當(dāng)在6千勒克司光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同．
2）A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，2小時(shí)單位葉面積可積累葡萄糖10.9mg．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)．相對(duì)原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）
3）A植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于6千勒克司．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間．取出根尖，移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間．在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，檢測(cè)中期細(xì)胞染色體上的放射性分布．下列判斷不正確的是（　�。�
A．第一個(gè)細(xì)胞周中的染色體均如甲所示
B．第二個(gè)細(xì)胞周期中的染色均如乙所示
C．第三個(gè)細(xì)胞周期中$\frac{1}{4}$的染色體如丙所示
D．圖丙所示染色體僅出現(xiàn)在第三個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過程的圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1，2，3，4代表一定的生理過程．圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答（能用標(biāo)號(hào)回答的用標(biāo)號(hào)回答）．

（1）圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是：NADPH（或者[H]）、ATP、ADP和Pi；其中D→C發(fā)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜（或葉綠體基粒）；過程3，4發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；
（2）某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)放射性．在研究過程中研究者測(cè)得細(xì)胞并沒有從外界吸收E物質(zhì)，也沒有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì)，那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為0.02mol．
（3）在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平．使A物質(zhì)無法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中E物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加．在同一過程中C3的變化規(guī)律是先忽然減少，但不久又恢復(fù)到正常水平；假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過程會(huì)停止的是1，2，3，4．
（4）由圖2可知，在15℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度為呼吸作用強(qiáng)度的3.5倍，假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算，則最有利于植物生長的溫度是20℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是細(xì)胞中遺傳信息傳遞的某些過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．mRNA沿著核糖體從左向右移動(dòng)
B．物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著氨基酸和tRNA的消耗
C．物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都發(fā)生在細(xì)胞核中
D．物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)和功能可能不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)），其中二硫鍵（─S─S）是由2個(gè)—SH基脫掉兩個(gè)氫原子形成的，可以將肽鏈折疊成特定的空間結(jié)構(gòu)；圖2為部分肽鏈放大示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該蛋白質(zhì)是由 個(gè)氨基酸分子，失去 個(gè)分子的水形成的。氨基酸分子的結(jié)合方式叫做 連接氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做 可用圖2中的 表示（填序號(hào)）

（2）圖2中部分肽鏈中氨基酸種類不同，是由 決定的，其編號(hào)是 。

（3）該化合物的組成元素有 ，該肽鏈至少有 個(gè)游離的羧基。形成該蛋白質(zhì)的過程中其相對(duì)分子量減少 。

（4）請(qǐng)寫出氨基酸分子的通式： 。

（5）假設(shè)有一個(gè)十肽，分子式為CxHyO2NmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種，含的②氨基酸有 個(gè)，含有⑥的氨基酸有 個(gè)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，下列生理功能不能由蛋白質(zhì)完成的是

A、物質(zhì)運(yùn)輸 B、免疫作用

C、攜帶遺傳信息 D、催化反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某動(dòng)物毛色的黃色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因（A、a）控制．已知在含有基因A、a的同源染色體上，有一條染色體帶有致死基因，但致死基因的表達(dá)會(huì)受到性激素的影響．請(qǐng)根據(jù)下列三組雜交組合及雜交結(jié)果判斷，下列說法不正確的是（　�。�
①黃色（♀）X黃色♂）→雌：黃238   雄：黃230
②黃色（♂）X黑色（♀）→雌：黃111、黑110雄：黃112、黑113
③乙組的黃色F1自交→雌：黃358、黑121雄：黃243、黑119．
A．毛色的黃色與黑色這對(duì)相對(duì)性狀中，黃色是顯性性狀
B．丙組子代的雌雄黃色個(gè)體全部攜帶致死基因
C．致死基因是顯性基因，且與A基因在同一條染色體上
D．致死基因是隱性基因，雄性激素促使其表達(dá)

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