關(guān)于生物進(jìn)化和物種形成，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)也認(rèn)同種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物的共同進(jìn)化都是通過(guò)無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的不斷選擇來(lái)完成的
C、種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化，但不一定就形成新物種
D、捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn),物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存．現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．共同進(jìn)化是不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．
解答： 解：A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為適者生存，研究的對(duì)象是個(gè)體，現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位，A錯(cuò)誤；
B、生物的共同進(jìn)化是不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，B錯(cuò)誤；
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，只要生物進(jìn)化了，基因頻率一定發(fā)生了改變，但基因頻率的改變不一定導(dǎo)致新物種的形成，只有當(dāng)兩個(gè)種群基因庫(kù)產(chǎn)生較大的差異時(shí)，存在了生殖隔離，才會(huì)產(chǎn)生新物種，C正確；
D、生物的共同進(jìn)化是不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，所以捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性，D正確；
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物進(jìn)化和物種形成及生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）與菠菜葉肉細(xì)胞相比，A細(xì)胞缺少的細(xì)胞器為
 
．
（2）將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離，其原因是
 
（填代號(hào)）的濃度較�。甂+是以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞，所需能量主要由
 
（填代號(hào)）提供，用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察，可用
 
作活體染色．
（3）人飲酒后酒精通過(guò)
 
方式吸收進(jìn)入消化道上皮細(xì)胞．若B細(xì)胞即為此上皮細(xì)胞，則B細(xì)胞還應(yīng)有的細(xì)胞器是
 
．交警查違章時(shí)讓司機(jī)呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應(yīng)，若液體變成
 
色，說(shuō)明司機(jī)酒后駕駛．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖象分析正確的是（　　）
A、a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中
B、a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
C、b、c細(xì)胞均含有二個(gè)四分體
D、c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同，染色體組數(shù)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溫室栽培不受季節(jié)、地域限制，可為農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高農(nóng)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量．在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下措施不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（　�。�
A、增加室內(nèi)CO2濃度
B、適當(dāng)增大室內(nèi)晝夜溫差
C、增加光照強(qiáng)度
D、采用綠色玻璃蓋頂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

切除健康狗的胰臟，2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀．隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素，發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常．由此推測(cè)：胰島素能降低血糖的含量．為了證明這一推論，你認(rèn)為下列最適宜作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的是（　　）
A、既不切除健康狗的胰臟，又不注射胰島素
B、用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進(jìn)行注射
C、切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后，只注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑
D、將健康狗體內(nèi)摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟的狗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高速離心法打破葉綠體膜后，類(lèi)囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來(lái)．在缺二氧化碳的條件下，給予光照，然后再用離心法去掉類(lèi)囊體薄膜．黑暗條件下，在去掉類(lèi)囊體薄膜的基質(zhì)中加入14CO2，結(jié)果在基質(zhì)中檢測(cè)到含14C的光合產(chǎn)物．為證明①光照條件下，在類(lèi)囊體薄膜上產(chǎn)生ATP、[H]等物質(zhì)；②CO2被還原成光合產(chǎn)物的過(guò)程不需要光．在上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)，應(yīng)追加一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)（已知肯定要加14CO2）來(lái)說(shuō)明問(wèn)題（　�。�
A、備無(wú)類(lèi)囊體薄膜的基質(zhì)，在無(wú)任何光照的條件下加入ATP、[H]
B、備有類(lèi)囊體薄膜的基質(zhì)，在無(wú)任何光照的條件下加入ATP、[H]
C、備無(wú)類(lèi)囊體薄膜的基質(zhì)，在有光照的條件下加入ATP、[H]
D、備有類(lèi)囊體薄膜的基質(zhì)，在有光照的條件下加入ATP、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常不屬于連續(xù)細(xì)胞系特點(diǎn)的是（　�。�
A、不死性細(xì)胞
B、異倍體核型細(xì)胞
C、二倍體細(xì)胞
D、惡性細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖如示，問(wèn)：蚱蜢突然減少，短期內(nèi)蚯蚓數(shù)量有何變化？（　�。�
A、減小B、增多
C、不確定D、先增加，后減少，最后穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞會(huì)隨機(jī)丟失來(lái)自人細(xì)胞的染色體，在僅含有人的l號(hào)染色體的融合細(xì)胞中，合成出人的尿苷單磷酸激酶．下列敘述不合理的是（　�。�
A、與人或小鼠細(xì)胞相比，融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B、研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù)
C、在融合細(xì)胞中，人的1號(hào)染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組
D、這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關(guān)系

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