【題目】下列不屬于過敏反應(yīng)特點(diǎn)的是

A. 一般不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷 B. 發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較快

C. 有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異 D. 由機(jī)體初次接受過敏原刺激引起

【答案】D

【解析】過敏反應(yīng)是機(jī)體再次接受過敏原刺激引起的，一般不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷，發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較快，有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異，選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，一般不會出現(xiàn)在初級卵母細(xì)胞的形成過程中的是

A. 形成四分體 B. 姐妹染色單體分離

C. 同源染色體彼此分離 D. 同源染色體兩兩排列在赤道板位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是

A. 隨著群落演替的進(jìn)行，生物多樣性會一直增加

B. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

C. 保護(hù)生物多樣性的層次有種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)

D. 生物多樣性是不同物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)的

A．功能及所含有機(jī)化合物都相同

B．功能及所含有機(jī)化合物都不同

C．功能相同所含有機(jī)化合物不同

D．功能不同所含有機(jī)化合物相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí)，其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

A. 一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B. 細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

C. 細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用

D. 英國科學(xué)家列文虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是

A．膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部，使得質(zhì)膜有一定的流動性，又比較堅(jiān)實(shí)

B．ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，ATP和[H]在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生

C．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中

D．核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示為（ ）

A.甲：AaBb；乙：AaaBbb
B.甲：AaaaBBbb；乙：AaBB
C.甲：AaaaBbbb；乙：AaaBBb
D.甲：AaaBbb；乙：AAaaBbbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是

A. 草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B. 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造適宜環(huán)境

C. 草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

D. 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一種遺傳病的家系圖．下列敘述可能的遺傳方式與正確的是（ ）

①該病可能是伴X顯性遺傳病
②該病可能是伴X隱性遺傳病
③該病可能是常染色體顯性遺傳病
④該病可能是常染色體隱性遺傳病
⑤如果III﹣7與正常男性結(jié)婚，該男性家族中無此病基因，則他們的后代均不患該病
A.②④
B.②④⑤
C.①③④
D.①③④⑤

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同步練習(xí)冊答案