如圖是探究誘導(dǎo)植物根愈傷組織分化因素的實驗示意圖,據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是( 。
A、實驗①中生長素可以滲入根的愈傷組織
B、本實驗體現(xiàn)了對照原則和單一變量原則
C、根愈傷組織分化是由實驗①中根產(chǎn)生的“某物質(zhì)”直接誘導(dǎo)
D、實驗②④分別排除了玻璃紙和瓊脂塊對實驗的干擾
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程,細(xì)胞的分化
專題:
分析:分析題圖:圖示為探究植物根愈傷組織分化因素時所設(shè)計的實驗,實驗①與實驗②對照說明,根愈傷組織分化與實驗①中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān);實驗③和實驗④對照說明根愈傷組織分化與生長素有關(guān).
解答: 解:A、實驗①中用玻璃紙阻擋幼芽,目的是不讓幼芽與根愈傷組織直接接觸,但幼芽產(chǎn)生的生長素可透過玻璃紙滲入根愈傷組織,A正確;
B、本實驗體現(xiàn)了對照原則和單一變量原則,B正確;
C、根愈傷組織分化是由實驗①中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”直接誘導(dǎo),C錯誤;
D、實驗②排除了玻璃紙對實驗的干擾,實驗④排除了瓊脂塊對實驗的干擾,D正確.
故選:C.
點評:本題結(jié)合探究植物根愈傷組織分化因素時所設(shè)計的實驗過程圖,考查植物組織培養(yǎng)及相關(guān)探究實驗,要求考生明確該實驗的目的,掌握探究實驗的原則,能分析A和B兩組實驗并提取有效信息答題答題,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

隨著水體富營養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生.人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理方法.近年來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.根據(jù)上述材料回答問題:
(1)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點是
 

(2)在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,主要生產(chǎn)者是
 
,魚類屬于該生態(tài)系統(tǒng)的
 

(3)生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后,種間關(guān)系發(fā)生了哪些主要變化?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項重要的生物技術(shù),圖中物質(zhì)a、b、c、d分別是( 。
A、a-目的基因、b-限制酶、c-DNA連接酶、d-質(zhì)粒
B、a-質(zhì)粒、b-限制酶、c-DNA連接酶、d-目的基因
C、a-質(zhì)粒、b-DNA連接酶、c-限制酶、d-目的基因
D、a-目的基因、b-DNA連接酶、c-限制酶、d-質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量最多,這是因為
 

(2)葉綠體和液泡內(nèi)都含有
 
,花中之王-牡丹,其鮮艷的花的顏色主要由哪種結(jié)構(gòu)決定?
 

(3)玉米葉肉細(xì)胞與人的肌肉細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
.(至少寫3個)
(4)在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期,參與分裂的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為凈化富含N、P的生活污水,某城市根據(jù)生態(tài)學(xué)原理構(gòu)建了幾個串聯(lián)的氧化塘,如圖所示.請回答:

(1)厭氧塘浮渣層的作用是
 
.厭氧塘
 
(能/不能)構(gòu)成一個小型生態(tài)系統(tǒng),理由是
 

(2)在兼性塘中,微生物通過
 
呼吸將有機(jī)物分解,污水中的N、P等元素可被藻類吸收利用,P元素在細(xì)胞內(nèi)參與形成的物質(zhì)有
 
(答出兩種).
(3)好氧塘通常水體較淺,有機(jī)物的降解速度
 
.好氧塘中需控制浮游藻類的數(shù)量,主要原因是
 

(4)管理員在好氧塘內(nèi)種植了一些蘆葦、水浮蓮等水生植物,還養(yǎng)殖有魚、蚌、螺、鴨等動物,蘆葦、水浮蓮與浮游藻類的關(guān)系是
 
.定期收獲以上動植物產(chǎn)品有利于深度凈化水質(zhì),原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A、靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B、組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
C、神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D、在突觸處興奮的傳遞為電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無氧呼吸與有氧呼吸的敘述中,表述不正確的是( 。
A、兩者的實質(zhì)都是分解有機(jī)物釋放能量
B、不同類型生物的無氧呼吸產(chǎn)物不同
C、無氧呼吸和有氧呼吸都能生成水
D、無氧呼吸過程中有機(jī)物氧化分解不徹底

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類白化病由基因a控制,色盲由基因b控制,據(jù)下圖分析:(I是白化色盲)

①I的性別是
 

②在下面的三個圖中分別畫出C、D、G三個細(xì)胞的染色體示意圖,并注明相關(guān)基因.

③若這對夫婦生下了孩子H,則H的基因型為
 
,表現(xiàn)型為(要求指出性別)
 

④該對夫婦所生子女中,白化病色盲男孩概率為
 

⑤若該對夫婦生下了一唐氏綜合癥孩子(第21號染色體多一條)H,則這個孩子的染色體組成可表示為(常染色體用I表示)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯所做的“噬菌體侵染細(xì)菌”實驗證明了(  )
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C、S是構(gòu)成核酸的主要元素
D、噬菌體病毒中只有DNA,沒有蛋白質(zhì)

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