關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( )

A.所有的細(xì)胞均含有溶酶體

B.大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行

C.膽固醇是構(gòu)成植物細(xì)胞膜的重要成分

D.原核細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年江蘇無(wú)錫普通高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬生物試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是

A.睪丸 B.唾液腺 C.甲狀腺 D.卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B.生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)廢物資源化,提高能量的轉(zhuǎn)化效率,減少環(huán)境污染

C.雄鳥(niǎo)的求偶炫耀說(shuō)明信息傳遞有利于生物種群的繁衍

D.外來(lái)物種入侵導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)功能增強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)多樣性降低

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,圖2為細(xì)胞分裂某時(shí)期模式圖。下列敘述正確的是( )

A.圖l中CD段細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組

B.圖l中的FH段可能會(huì)發(fā)生突變和基因重組

C.圖2所示細(xì)胞進(jìn)入分裂后期不會(huì)發(fā)生等位基因分離

D.圖2所示細(xì)胞進(jìn)入分裂后期對(duì)應(yīng)圖1中的FG段

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東臨沂高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述中,正確的是( )

A.無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸

B.被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的,不需要載體和能量、

C.吞噬細(xì)胞吞噬病原體,主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D.mRNA從核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì),該過(guò)程需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東濰坊高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

正常情況下,突觸前膜興奮時(shí),其中的Ca2+通道開(kāi)放,Ca2+順濃度梯度流入突觸小體,使神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量增加。請(qǐng)回答:

(1)興奮時(shí)Ca2+進(jìn)入突觸小體的方式是_________。血鈣過(guò)高會(huì)引起肌無(wú)力,這說(shuō)明Ca2+對(duì)于維持______有重要作用。

(2)神經(jīng)遞質(zhì)合成后貯存于________中,由此推測(cè)Ca2+進(jìn)入突觸小體后的作用是______。

(3)某小組利用蟾蜍的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn),首先給神經(jīng)適宜的刺激,測(cè)得肌肉的正常收縮強(qiáng)度,一段時(shí)間后,在標(biāo)本的神經(jīng)—肌肉接頭(結(jié)構(gòu)類似突觸)處滴一滴一定濃度的MgCl2溶液,再給神經(jīng)相同刺激,測(cè)得肌肉收縮強(qiáng)度明顯變?nèi)酢S纱朔治,Ca2+和Mg2+對(duì)Ca2+通道存在________關(guān)系,兩次刺激間隔一段時(shí)間的目的是使神經(jīng)元_______。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東濰坊高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜所含的蛋白質(zhì)叫膜蛋白,下列相關(guān)敘述正確的是

A.膜蛋白都是糖蛋白

B.膜蛋白全部嵌入磷脂雙分子層中

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜蛋門(mén)可催化脂質(zhì)合成

D.細(xì)胞膜的胰島素受體蛋白可運(yùn)輸葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案