下列現(xiàn)象,可以證明生長素具有兩重性的是(  )
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進扦插枝條生根
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、生長素的生理作用:低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長.即兩重性
a  生長素的兩重性:一般來說,低濃度的生長素促進植物生長,高濃度生長素抑制植物生長,甚至殺死植物.不同器官對生長素濃度反應(yīng)不同,敏感程度:根>芽>莖
b  頂端優(yōu)勢:植物頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制.打頂或摘心使側(cè)芽生長素降低,打破頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽生長.
C  常見的生長素類似物:奈乙酸、2,4-D  
2、植物向光性產(chǎn)生的原因:是由于生長素分布不均勻造成的:單側(cè)光照射后,胚芽鞘背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而造成向光彎曲.
解答: 解:A、單側(cè)光影響了生長素的分布,使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè),從而使背光一側(cè)的細胞伸長快于向光一側(cè),都是促進作用,不體現(xiàn)兩重性,A錯誤;
B、頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制,體現(xiàn)了生長素的兩重性,B正確;
C、生長素廣泛分布在各個器官,但相對集中分布在生長旺盛的部分,不體現(xiàn)兩重性,C錯誤;
D、生長素促進扦插枝條生根,體現(xiàn)了生長素的促進作用,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了生長素的作用及作用的兩重性的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程.對此有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B、摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上
C、探究減數(shù)分裂中染色體變化的實驗用到模型建構(gòu)的方法
D、將S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中將產(chǎn)生S型菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用納米技術(shù)制造出一種“生物導彈”,可以攜帶DNA分子.把它注射入組織中,可以通過細胞的內(nèi)吞作用的方式進入細胞內(nèi),DNA被釋放出來,進入到細胞核內(nèi),最終整合到細胞染色體中,成為細胞基因組的一部分,DNA整合到細胞染色體中的過程,屬于( 。
A、基因突變B、基因重組
C、基因互換D、染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于高等動物受精作用的敘述,錯誤的是( 。
A、在自然條件下,受精是在雌性的輸卵管內(nèi)完成的
B、精子入卵后,卵子才完成減數(shù)第二次分裂
C、精子入卵依靠了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點
D、精子與卵子相遇后,會發(fā)生頂體反應(yīng),防止多精入卵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葡萄糖的在細胞內(nèi)氧化分解的過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、①②④中數(shù)值最大的是①
B、③代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C、破傷風桿菌能完成圖示全過程
D、分解1mol葡萄糖要消耗6mol③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的細胞最可能是( 。
A、初級精母細胞
B、次級精母細胞
C、初級卵母細胞
D、次級卵母細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體水的說法中,不正確的是( 。
A、光合作用分解的水都是自由水
B、ADP轉(zhuǎn)化為ATP時會產(chǎn)生水
C、水經(jīng)水通道蛋白進入細胞是自由擴散
D、細胞中自由水和結(jié)合水可以進行轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

不屬于生長素生理作用的是( 。
A、促進扦插枝條生根
B、抑制生長
C、促進果實成熟
D、防止落花落果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例不屬于穩(wěn)態(tài)失衡引起機體功能紊亂的是( 。
A、尿毒癥B、寒冷中的戰(zhàn)栗
C、急性胃腸炎D、過敏反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案