精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
7．在水深200米的深海，光線極少，能見度極低，一般動物極難生存．有一種電鰻有特殊的適應性，能通過自身發(fā)出高達5000V的生物電，擊昏敵害，獲取食物，保護自己．電鰻生物電的直接來源是（　�。�
A．葡萄糖徹底分解B．脂肪徹底分解C．ATP的水解D．丙酮酸徹底分解

分析 ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結構式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物，它的大量化學能就儲存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵．ATP是生命活動能量的直接來源．

解答 解：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，是新陳代謝所需能量的直接來源，水解時遠離A的磷酸鍵斷裂釋放能量，可轉化成電鰻的生物電．
故選：C．

點評 本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲能物質，糖類是生物體中主要的能源物質，ATP是生物體所需能量的直接能源物質，根本的能量來源是太陽能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關．

（1）根據圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數量應處于b點．用標志重捕法調查大黃魚種群密度時，若標記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變“）．
（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現了生物群落的垂直結構．新建碼頭的樁柱表面很快被細菌附著，隨后依次出現硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為（群落的）演替（或初生演替）．
（3）圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中A和B（填字母）在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為20%．
（4）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力（或自凈能力），海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于生物進化的說法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B．種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向
C．二倍體西瓜經過秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
D．物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．（1）人體血液中的葡萄糖稱為血糖．血糖濃度必須保持相對穩(wěn)定，原因是為機體/組織細胞提供能量．血糖的相對穩(wěn)定是內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的一個具體表現．人體維持血糖穩(wěn)定的機制是神經-體液調節(jié)．
（2）能調節(jié)血糖平衡的激素除胰島素和胰高血糖素外還有腎上腺素等．胰島素由胰腺的胰島B細胞細胞合成和分泌．直接參與胰島素合成和分泌的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體等．
（3）胰島素和胰高血糖素素之間存在相互作用：胰島素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促進胰島素的分泌．有觀點認為，胰高血糖素促進胰島素分泌的機制可以保證在低血糖時，胰島素水平不至于降得過低，有助于動物維持血糖穩(wěn)定．
請設計實驗驗證存在胰高血糖素促進胰島素分泌的機制．
實驗材料：健康小白鼠若干只；
實驗試劑：蒸餾水；生理鹽水；①組織細胞胰島素受體抗體；②組織細胞胰高血糖素受體抗體；③胰島細胞胰島素受體抗體；④胰島細胞胰高血糖素受體抗體
實驗儀器：檢測血液中各類物質含量的儀器．
實驗步驟：
Ⅰ．將小白鼠隨機均分為A、B兩組．
Ⅱ．A組（實驗組）注射適量④（填試劑序號），B組（對照）注射等量生理鹽水．
然后兩組同時禁食3小時．
Ⅲ．3小時后分別檢測A、B組血液中胰島素含量，值記為a、b．
預測實驗結果：a＜b．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖中①②③表示當有神經沖動傳到神經末梢時，神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述不正確的是（　�。�
A．突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關
B．過程②中神經遞質的釋放需要ATP供能
C．過程③實現電信號向化學信號的轉變
D．若突觸后膜為肌膜，則肌膜的動作電位要傳到肌纖維內部，肌肉才會收縮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程不屬于主動運輸的是

A．紅細胞吸收葡萄糖 B．海帶細胞吸收碘

C．腸上皮細胞吸收葡萄糖 D．甲狀腺細胞吸收碘

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．（1）圖是某同學觀察后繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖，請你在下圖方框中畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖．

（2）動物細胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現在A、B圖．
（3）圖A、B、C中染色體數與其他各圖不同的是圖C，此時有染色體8條，染色單體0條．染色單體形成于細胞分裂間期，消失于圖C．
（4）在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，數染色體數目最好的是中期，此時細胞內染色體、DNA、染色單體數目之比為1：2：2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關實驗方法或檢測試劑的敘述，正確的是（　�。�
A．用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素
B．用標志重捕法調查農田土壤中小動物的豐富度
C．用改良苯酚品紅溶液染色觀察低溫誘導的植物染色體數目變化
D．用吡羅紅健那綠混合染色劑染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．子彈蟻主要分布在亞馬遜地區(qū)的雨林中，它們會分泌一種毒素，常以小型蛙類為食，子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅，駝背蠅將卵產在子彈蟻體表，幼蟲則以它為食．下圖甲是子彈蟻不同時間的種群增長速率，圖乙表示雨林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖丙表示的是圖乙的能量流動情況（單位：×1012千焦），據此回答下列有關問題：
同化總量（1012）儲存能量（1012）呼吸消耗（1012）
A900200700
B1002575
C15213
D18612
（1）甲圖表明雨林中的子彈蟻種群屬于S型增長模型，圖中的t2時期子彈蟻的種群數量達到環(huán)境容納量．
（2）子彈蟻與小型蛙類的關系為捕食關系，有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類→子彈蟻→駝背蠅”，指出其中的錯誤沒有生產者；沒有初級消費者；駝背蠅與子彈蟻之間不是捕食關系．
（3）熱帶雨林中有迷你的、小的、中等的還有大型的螞蟻，它們的形態(tài)多樣性是自然選擇的結果．
（4）若探路的螞蟻發(fā)現了食物，會留下一條氣味組成的路徑，然后去召集同伴．該現象體現了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（5）圖乙中代表分解者的是C（填字母）；分析圖丙，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×1012千焦，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為18%．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案