1．下列關(guān)于變異的敘述，正確的是（　　）
A．凡是變異都可遺傳
B．變異對生物的生存一般有利
C．生物的變異是普遍存在的
D．變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的

分析 變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，包括基因突變、基因重組和染色體變異，不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變．據(jù)此答題．

解答 解：A、可遺傳的變異可以遺傳，但不可遺傳的變異不能遺傳，A錯(cuò)誤；
B、基因突變和染色體變異大多數(shù)是不利的，B錯(cuò)誤；
C、生物的變異是普遍存在的，C正確；
D、可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的，不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生物變異的相關(guān)知識，要求考生識記生物變異的類型，掌握可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．不能作為生物武器的是（　　）
A．傷寒桿菌B．炭疽桿菌C．乳酸菌D．天花病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）

A．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

B．取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察

C．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

D．取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　�。�
A．只有經(jīng)過長期的地理隔離才能形成新物種
B．在早期的生物進(jìn)化理論中達(dá)爾文提出了“用進(jìn)廢退”的觀點(diǎn)
C．共同進(jìn)化僅指生物與生物之間在相互影響中不斷進(jìn)化與發(fā)展
D．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇是適應(yīng)進(jìn)化的唯一因素
B．異地物種的形成可在一次有性生殖過程中產(chǎn)生
C．種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變
D．只要個(gè)體之間存在變異，自然選擇就發(fā)生作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．用秋水仙素可以人工產(chǎn)生多倍體B．人工誘變育種能提髙突變頻率
C．雜交育種的原理是利用了性狀分離D．基因工程育種能定向改變生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如表是為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，a～d代表試管，①～⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟．對該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評價(jià)，錯(cuò)誤的是（　�。�
abcd
①淀粉溶液2ml蔗糖溶液2ml唾液淀粉酶溶液2ml唾液淀粉酶溶液2ml
②50-65℃溫水中水浴加熱10min
③將c倒入a，將d倒入b
④50-65℃溫水中水浴加熱10min
⑤加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml
⑥37℃恒溫水浴
⑦觀察并記錄顏色變化
A．本實(shí)驗(yàn)方案中溫度的變化屬于自變量
B．步驟②和步驟④會影響酶的活性
C．步驟②、④和步驟⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤
D．步驟③中加入之后要搖勻

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年10月發(fā)表在《當(dāng)代生物學(xué)》上的一篇研究論文發(fā)現(xiàn)猩猩能記住電影重要橋段，那么猩猩完成這些復(fù)雜生命活動依賴于（ ）

A．單個(gè)細(xì)胞活動 B．各系統(tǒng)配合

C．神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動 D．各種分化的細(xì)胞密切配合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．胰島素能促進(jìn)肝糖原的分解
B．胰高血糖素是由胰島B細(xì)胞合成并分泌的
C．胰高血糖素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖
D．胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案