如圖中數(shù)字表示細胞的結(jié)構(gòu),字母表示組成細胞的不同蛋白質(zhì).下列有關該圖的分析,正確的是( 。
A、A蛋白使細胞間的黏著性增強,所以在動物細胞工程中常用胃蛋白酶處理組織碎塊,使組織分散成單個細胞
B、ABCD四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是控制這些蛋白質(zhì)合成的基因不同
C、圖中②的化學成分主要是磷脂和蛋白質(zhì),磷脂雙分子層是②的基本骨架
D、圖中①是細胞代謝活動和遺傳特性的控制中心,大分子物質(zhì)進入①沒有選擇性
考點:細胞膜的成分,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題主要考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能.
1、脂質(zhì):構(gòu)成細胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
2、蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔,功能越復雜的細胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.
①蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貢穿于磷脂雙分子層.
②種類:a.有的與糖類結(jié)合,形成糖被,有識別、保護、潤滑等作用. b.有的起載體作用,參與主動運輸過程,控制物質(zhì)進出細胞. c.有的是酶,起催化化學反應的作用.
3、特殊結(jié)構(gòu)--糖被:①位置:細胞膜的外表.②本質(zhì):細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白.③作用:與細胞表面的識別有關;在消化道和呼吸道上皮細胞表面的還有保護和潤滑作用.
4、細胞膜的功能:①將細胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進出細胞;③進行細胞間的物質(zhì)交流.
解答: 解:A、在動物細胞工程中常用胰蛋白酶處理組織碎塊,使組織分散成單個細胞,A錯誤;
B、ABCD四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是控制這些蛋白質(zhì)合成的基因不同,B錯誤;
C、圖中②細胞膜的化學成分主要是磷脂和蛋白質(zhì),磷脂雙分子層是②的基本骨架,C正確;
D、圖中①細胞核是細胞代謝活動和遺傳特性的控制中心,大分子物質(zhì)進入①具有選擇性,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力.細胞膜的特征:①結(jié)構(gòu)特征:具有一定的流動性.②功能特征:具有選擇透過性.細胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎.因為只有細胞膜具有流動性,細胞才能完成其各項生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過性.相反,如果細胞膜失去了選擇透過性,細胞可能已經(jīng)死亡了.
練習冊系列答案
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人體生命活動的正常進行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的.下列說法錯誤的是( 。
A、效應器由運動神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉、腺體組成
B、條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的
D、興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的敘述正確的是( 。
A、前者需用固體培養(yǎng)基,其大多是由無機營養(yǎng)成分、有機營養(yǎng)成分、激素、瓊脂四部分組成
B、科學研究時,動物細胞培養(yǎng)時不可采用無血清培養(yǎng)基
C、都可體現(xiàn)細胞的全能性
D、動物細胞培養(yǎng)時需用胰蛋白酶或胃蛋白酶處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某生物正在進行分裂的細胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮變異)可能是( 。
A、A位于①上,a位于⑤上
B、A位于⑤上,a位于⑦上
C、A和a分別位于⑤和⑧上
D、A和a分別位于②和⑥上

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科目:高中生物 來源: 題型:

若利用基因工程技術(shù)培育能固氮的水稻新品種,其在環(huán)保上的重要意義是(  )
A、減少氮肥的使用量,降低生產(chǎn)成本
B、減少氮肥的使用量,節(jié)約能源
C、避免氮肥過多引起環(huán)境污染
D、改良土壤結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B、該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上,具有明顯的分層分布現(xiàn)象
C、硝化細菌能利用光能將CO2和H2O合成糖類等有機物,故硝化細菌屬于生產(chǎn)者
D、植物為魚類提供了食物,魚類為植物提供了無機鹽,實現(xiàn)了系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾研究方法是( 。
A、假說演繹法
B、類比推理法
C、假說演繹法和類比推理法
D、類比推理法和假說演繹法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,對該圖的理解,正確的是(  )
A、血液中甲狀腺激素增加到一定程度時,a的含量就會減少
B、X的活動只受體液的調(diào)節(jié)
C、Y只能合成b激素
D、當a的含量增加時,b的含量就會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、遺傳病是由致病基因引起的
B、后天性疾病可是遺傳病
C、遺傳病患者的細胞在顯微鏡下都可發(fā)現(xiàn)病因
D、以上說法都不對

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