在神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人體生理活動最高級的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A、脊髓B、腦干
C、小腦D、大腦皮層
考點(diǎn)：腦的高級功能
專題：
分析：人腦的組成及功能：
（1）大腦：調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞；
（2）小腦：維持身體平衡的中樞；
（3）下丘腦：下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞；
（4）腦干：有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞、心血管中樞．
解答： 解：A、脊髓是低級中樞，A錯誤；
B、腦干不是最高級神經(jīng)中樞，B錯誤；
C、小腦不是最高級神經(jīng)中樞，C錯誤；
D、大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級神經(jīng)中樞，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查腦的高級功能，要求考生識記人腦的組成，明確大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級神經(jīng)中樞，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的
C、細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞因缺氧而死亡的現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異中，屬于基因突變的是（　�。�
A、某個染色體上丟失了三個基因
B、果蠅第Ⅱ號染色體上某片段移接到第Ⅲ號染色體上
C、某個基因中的三個堿基對缺失
D、聯(lián)會時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間互換一段

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元，神經(jīng)元能接受刺激，產(chǎn)生興奮．興奮在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的特點(diǎn)是（　�。�
A、雙向B、單方向
C、不定向D、以上都不是?

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、觀察RNA利用甲基綠染色，再用顯微鏡觀察
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的是編號
 
；它的主要成分是
 
．
（2）此細(xì)胞中可能含有色素的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號）．
（3）該細(xì)胞中沒有，而動物細(xì)胞中有而且與有絲分裂有密切關(guān)系的細(xì)胞器是
 
．
（4）若用該圖表示根尖成熟區(qū)的一個細(xì)胞，則不該具有的一個結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（5）[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（6）該細(xì)胞和大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體反射弧模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）圖中人體反射弧有l(wèi)、2、3、4、5五個部分組成，分別是1感受器，2
 
，3
 
，4
 
，5
 
．
（2）神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
（填外正內(nèi)負(fù)、外負(fù)內(nèi)正）；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
（同上），其與鄰近未興奮部位形成了電位差，產(chǎn)生了
 
使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）神經(jīng)元之間通過形成
 
結(jié)構(gòu)來聯(lián)系，其中傳遞信號的物質(zhì)是
 
，興奮傳遞的方向是
 
（填單向或雙向）的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物細(xì)胞．請據(jù)圖回答：
（1）如果②是抗體，則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是
 
．（填序號）
（3）若我們接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒？
 
．為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中①、③所代表的物質(zhì)分別是
 
．
（2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號是
 
．
（3）[H]與02結(jié)合生成②的過程，發(fā)生的場所是
 
．
（4）人在劇烈運(yùn)動時(shí)，肌細(xì)胞內(nèi)缺氧，C6H1206分解的不徹底產(chǎn)物是
 
，會造成肌肉酸疼．
（5）有氧呼吸三個階段在不同的場所進(jìn)行，這主要取決于每個階段所需的
 
分布場所不同．

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同步練習(xí)冊答案