下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗時(shí)，抗利尿激素的分泌量增加

B．從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外，耗氧量減少、心跳加快

C．T細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用

D．若垂體受損，生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

A、B、C三圖依次表示某種酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是 ；

（2）圖B中，a點(diǎn)稱為 ；

（3）圖B中，a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降，其原因是 ；

（4）圖C表示了 催化反應(yīng)的速率變化曲線；

A．唾液淀粉酶 B．胃蛋白酶

C．胰蛋白酶 D．植物淀粉酶

（5）下圖曲線中能反映出該酶在80 ℃漸變至0 ℃的環(huán)境中，剩余反應(yīng)物的量與溫度關(guān)系的是 ；

（6）下圖曲線能反映出該酶對(duì)底物的分解速率與溫度的關(guān)系是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省廣州市廣大附等三校高三上12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]

工業(yè)上可以用微生物的發(fā)酵來(lái)獲得β­-胡蘿卜素�；卮鹩嘘P(guān)胡蘿卜素提取的問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有 。為了使發(fā)酵菌種迅速繁殖，應(yīng)用 培養(yǎng)基。發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)采用 技術(shù)來(lái)防止外來(lái)雜菌的入侵，保證發(fā)酵正常進(jìn)行。

（2）在胡蘿卜素的提取過(guò)程中，石油醚是理想的萃取劑，因?yàn)樗哂校?u> 、 、 等優(yōu)點(diǎn)。萃取過(guò)程采用水浴加熱，不用明火加熱的原因是 。

（3）若用胡蘿卜的根尖細(xì)胞組織培養(yǎng)，則培養(yǎng)成的植株葉片的顏色為 ，說(shuō)明根尖細(xì)胞 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省高三上第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

某常染色體遺傳病，基因型為AA的人都患病，Aa的人有2/3患病，aa的人都正常。一對(duì)新婚夫婦中女性正常，她的母親是Aa患病，她的父親和丈夫的家族中均無(wú)該病患者，請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦的子女中患病的概率是

A．1/12 B．1/6 C．2/15 D．1/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三上學(xué)期第五次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一為不同地點(diǎn)植物的分布情況，表一是生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行的調(diào)查，表中是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表（單位：J／hm2·a）。

（1）圖一c處水域受到重金屬污染后，海藻以及多種浮游動(dòng)物數(shù)量銳減，而沙蠶等動(dòng)物變?yōu)閮?yōu)勢(shì)種群，這是在 水平上研究的結(jié)果。

（2）隨著海拔高度的升高，不同區(qū)域分布著不同的植被，影響a、c處植物分布主要因素分別是 、 。

（3）若要調(diào)查b處土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，統(tǒng)計(jì)方法可選用 和 。

（4）輸入表一生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是 J／hm2·a，這部分能量是由表中 （填字母）所固定的全部太陽(yáng)能。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。從表格來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏大學(xué)附中高三上學(xué)期第五次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【選修—3：現(xiàn)代生物科技專題】

試管嬰兒技術(shù)為不孕夫婦帶來(lái)了福音。試管嬰兒技術(shù)首先要做的是體外受精和早期胚胎培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)獲能后的精子和卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生 反應(yīng)，釋放出有關(guān)的酶直接溶解 之間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路。防止多精入卵的生理反應(yīng)有 、 。

（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的 以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供氣體以維持培養(yǎng)液的正常pH。母體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生 ，這為胚胎在母體內(nèi)存活提供了可能。

（3）某女性患有輸卵管阻塞，結(jié)婚后借助試管嬰兒技術(shù)，一次生出兩個(gè)孩子，如圖所示。

①進(jìn)行過(guò)程X時(shí)，來(lái)自母方的卵子要培養(yǎng)至 期。

②若要借助胚胎分割技術(shù)獲得這樣兩個(gè)胎兒，可以選用囊胚期的胚胎進(jìn)行分割，操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏大學(xué)附中高三上學(xué)期第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆根尖細(xì)胞在含標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況的是

A．每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

B．每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

C．只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D．每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由位于常染色體上的等位基因A、a和X染色體的等位基因B、b共同控制。抑制其紫花形成的生化途徑如圖所示。

（1）圖中①表示 過(guò)程。

（2）研究者用射線處理雄性紫花植株（純合體）的花粉并授到雌性藍(lán)花植株上，發(fā)現(xiàn)在F1代雄性中出現(xiàn)了1株白花。鏡檢表明，其原因是射線照射導(dǎo)致一條染色體上載有基因A的區(qū)段缺失。由此可推親本中雌性藍(lán)花植物的基因型為 。請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)的遺傳圖解（要求寫出與F1雄白植株產(chǎn)生有關(guān)的配子及后代）。

（3）用雜交方法也能驗(yàn)證上述變異類型，原理是：雖然一條染色體區(qū)段缺失不影響個(gè)體生存，但是當(dāng)兩條染色體均缺失相同區(qū)段時(shí)有致死效應(yīng)。當(dāng)雜交后代出現(xiàn)致死效應(yīng)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)特殊的性狀比例。請(qǐng)完善下面的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

①選F1雄性白花植物與純合的雌性藍(lán)花植株雜交，得到種子（F2）；

② ；

③種植并統(tǒng)計(jì)F3植株花的顏色及比例。

結(jié)果分析：F3植株中藍(lán)花：白花為 時(shí)，即可驗(yàn)證上述變異類型。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三上七校模擬質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．各種離子出入細(xì)胞并不都是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，有的是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞，需要載體蛋白協(xié)助，不消耗能量，是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C．神經(jīng)細(xì)胞的突觸前膜釋放乙酰膽堿的過(guò)程，體現(xiàn)膜的流動(dòng)性

D．醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

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