分析 1、分析題圖1:圖示表示抗利尿激素促進腎小管細胞重吸收水分的調節(jié)機制.抗利尿激素作用于腎小管細胞,改變了細胞中某些酶的活性,從而促進水通道蛋白的合成,促進儲存水通道蛋白的囊泡與細胞膜融合,從而增加細胞膜上水通道蛋白的數(shù)量,最終促進了對水的重吸收.
2、分析圖2可知,生物膜和人工膜對于甘油、二氧化碳、氧氣的運輸速率相同,生物膜運輸水的速率大于人工膜,人工膜對K+、Na+、Cl-三種離子的通透性相同,且均處于較低值,而生物膜對三種離子的通透性不同,說明生物膜對物質運輸具有選擇透過性.
解答 解:(1)抗利尿激素由下丘腦合成,垂體釋放,經血液運輸被腎小管細胞特異性受體識別或發(fā)揮作用.據(jù)圖1分析,抗利尿激素與受體結合,刺激ATP形成AMP,形成一系列酶,作用一促進水通道蛋白的合成(或促進水通道蛋白基因的表達);作用二促進儲存水通道蛋白的囊泡與細胞膜融合.
(2)在動物細胞中,高爾基體與分泌物的分泌有關,因此儲存水通道蛋白的囊泡最可能來自高爾基體.由于細胞膜具有一定的流動性,因此生物膜之間可相互轉換.
(3)圖2中人工膜與生物膜相比,不含有蛋白質等 物質.圖2中只采用自由擴散進出細胞的物質有甘油、CO2、O2.圖中看出,生物膜對水分子的通透性大于人工膜,說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質,由此推測腎小管從原尿中重吸收水分的方式有自由擴散和其它方式(自甶擴散和辦助擴散).
故答案為:
(1)垂體 作用一促進水通道蛋白的合成(或促進水通道蛋白基因的表達);
作用二促進儲存水通道蛋白的囊泡與細胞膜融合
(2)高爾基體 一定的流動性
(3)蛋白質等 甘油、CO2、O2
自由擴散和其它方式(自甶擴散和辦助擴散)
點評 本題結合抗利尿激素促進腎小管細胞重吸收水分的調節(jié)機制圖解,考查細胞器中其他器官的主要作用、細胞膜的結構特點、水平衡調節(jié),要求考生識記細胞器中其他器官的主要作用;識記細胞膜的結構特點;識記水平衡調節(jié)的過程,能結合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 父本 | 母本 | 子代表現(xiàn)型 |
① | 黑色 | 灰色 | 全黑色 |
② | 黑色 | 灰色 | 黑色:花斑色=1:1 |
③ | 黑色 | 灰色 | 黑色:灰色=1:1 |
④ | 灰色 | 棕色 | 花斑色 |
⑤ | 花斑色 | 花斑色 | 灰色:棕色:花斑色=1:1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一濃度的2,4-D和生長素對植物體有相同的作用時效 | |
B. | 寒冷環(huán)境中參加戶外活動,機體通過減少排尿來減少散熱 | |
C. | 饑餓狀態(tài)下,機體通過胰高血糖素促進肝糖原的分解來維持血糖平衡 | |
D. | 人體對侵入的病原體僅由體液免疫發(fā)揮作用,對癌細胞僅由細胞免疫發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因型頻率的改變一定會導致基因頻率的改變 | |
B. | 長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異 | |
C. | 突變與基因重組為生物進化提供原材料,并決定生物進化的方向 | |
D. | 共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響,不斷進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
試管編號 | 溶液(3ml) | 是否發(fā)生溶血 | 溶血所需時間 |
1 | 0.85%氯化鈉溶液 | - | |
2 | 0.0085%氯化鈉溶液 | + | 3min |
3 | 0.8%甲醇 | + | 45s |
4 | 0.8%丙三醇 | +(部分) | 35min |
5 | 6%葡萄糖溶液 | +(部分) | 43min |
6 | 2%TritonX-100 | + | 2min |
注:TritonX-100,分子式:C34H62O11,常用作洗滌劑.“-”表示不發(fā)生溶血,“+”表示發(fā)生溶血. |
A. | 1號未出現(xiàn)溶血的原因是0.85%NaCl溶液與雞血紅細胞滲透壓相近 | |
B. | 3號比4號溶血時間短的原因是丙三醇比甲醇分子量大,不能自由擴散進入細胞 | |
C. | 5號出現(xiàn)溶血的原因是葡萄糖通過主動運輸進入紅細胞,細胞滲透吸水脹破 | |
D. | 6號出現(xiàn)溶血的原因是因為TritonX-100能夠破壞細胞膜而裂解細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
資料卡:多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備 步驟一:將多孔陶瓷樣品破碎制4-8mm大小的顆粒,高溫180℃處理2h后冷卻至常溫; 步驟二:將干酵母處理后加入至多孔陶瓷樣品中,需覆蓋樣品約1cm,緩慢搖動30min; 步驟三:再放入0-5℃冰箱中3h,然后傾去剩余的活化酵母液,用生理鹽水沖洗3次. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
番茄紅素是植物中所含的一種天然色素,主要存在于茄科植物西紅柿的成熟果實中。它是目前在自然界的植物中被發(fā)現(xiàn)的最強抗氧化劑之一。番茄紅素的獲得途徑如下圖。
(1)圖中①和②分別表示番茄組織培養(yǎng)中細胞的__________和__________過程,此過程主要進行的分裂方式是_____________。
(2)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是________。培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值______(填“高”或“低”)時,有利于芽的分化。對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應采取的滅菌方法是________________。
(3)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數(shù)是_______。用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是_____________酶。
(4)提取番茄紅素過程中,萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置,其目的是___________________
_________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于DNA的實驗,敘述正確的是
A.用兔的成熟紅細胞可提取DNA
B.PCR的每個循環(huán)一般依次經過變性-延伸-復性三步
C.DNA溶液與二苯胺試劑混合,沸水浴后生成藍色產物
D.用甲基綠對人的口腔上皮細胞染色,細胞核呈綠色,細胞質呈紅色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物的正常體細胞中含有16條染色體 | |
B. | 圖①與圖③所示細胞中DNA含量比例為1:2 | |
C. | 圖②與圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中 | |
D. | 由圖④可知,該生物一定是雄性個體 |
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