【題目】下列關(guān)于探索 DNA 是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是

A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明 DNA 可以控制生物性狀

B.32P 標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌后得到的噬菌體都帶有 32P

C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

D.肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物質(zhì)提純鑒定技術(shù)、同位素示蹤技術(shù)和細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)

【答案】A

【解析】

1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。

2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體——噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)——噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌——在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。

A、肺炎雙球菌的離體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明 DNA 可以控制生物性狀，A正確；

B、根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)，32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌后得到的噬菌體只有少部分含有32P，B錯(cuò)誤；

C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)明DNA是遺傳物質(zhì)，但沒(méi)有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒(méi)有運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)，D 錯(cuò)誤。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)蛋白質(zhì)的問(wèn)題：

（1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是___________（填中文名稱(chēng)）。

（2）細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)通常需要有正確的氨基酸序列和__________結(jié)構(gòu)，某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，變性的蛋白質(zhì)容易被蛋白酶水解，原因是___________________________。

（3）生物體合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如_________（填“酪氨酸酶”“胃蛋白酶”或“逆轉(zhuǎn)錄酶”）。

（4）用含有35S標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出35S從合成到分泌35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”表示先后順序）___________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中有機(jī)物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.蛋白質(zhì)含有C、H、O、N等元素，有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)

B.DNA由反向平行的兩條鏈組成，是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

C.糖類(lèi)僅含C、H、O，單糖都可以為細(xì)胞的代謝提供能量

D.磷脂是構(gòu)成生物膜的主要脂質(zhì)，脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是（ ）

A.遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B.通過(guò)測(cè)交試驗(yàn)，孟德?tīng)柦y(tǒng)計(jì)測(cè)交子代的兩種表現(xiàn)型之比接近1:1

C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型之比接近1:1

D.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.禁止近親結(jié)婚可以降低隱性遺傳病的發(fā)病率

B.可以在人群中調(diào)查紅綠色盲病的遺傳方式

C.進(jìn)行遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷有利于優(yōu)生優(yōu)育

D.某病的發(fā)病率等于患該病的人數(shù)除以被調(diào)查的總?cè)藬?shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是

A.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳

B.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過(guò)程不能生成ATP

C.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來(lái)

D.馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏庫(kù)中氧氣濃度的適度升髙會(huì)增加酸味的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)擁有巨大的發(fā)展空間，給人們的生活帶來(lái)了深刻的變化�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)篩選乳酸菌時(shí)，所用培養(yǎng)基需經(jīng)________法進(jìn)行滅菌。將某種細(xì)菌稀釋后接種到培養(yǎng)基上并形成菌落，最可能采用的接種方法是_________。

(2)橙子的果肉可用于制備果酒和果醋。用橙子加工橙汁過(guò)程中加入__________可使混濁的果汁變得澄清，釀制的橙子酒沒(méi)有酒味只有醋味，可能的原因是___________。

(3)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)橙子酒中發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用稀釋104、105、106倍稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液設(shè)置3個(gè)培養(yǎng)皿。從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照組是_________，設(shè)置對(duì)照組的目的是_________。

(4)提取橙皮精油采用方法是_______，不采用水中蒸餾是因?yàn)?/span>_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素及其生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是

A.科學(xué)家通過(guò)研究植物的向光性發(fā)現(xiàn)了赤霉素

B.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素不可能對(duì)同一細(xì)胞起作用

C.利用2，4-D處理西瓜幼苗可獲得多倍體西瓜植株

D.將新摘未熟的芒果置于成熟的木瓜中，可促進(jìn)芒果成熟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)乳酸菌遺傳信息的傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是（ ）

A.tRNA讀取DNA上的密碼子

B.DNA分子復(fù)制時(shí)需要線粒體提供能量

C.在RNA聚合酶的作用下DNA分子局部解螺旋

D.核糖體與mRNA的結(jié)合部位只形成一個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案