7．下列不屬于農(nóng)民養(yǎng)豬時，提高能量傳遞效率的措施是（　�。�
A．雌雄混養(yǎng)B．選育優(yōu)良品種
C．圈養(yǎng)，減少活動范圍D．閹割育肥

分析 能量傳遞效率的計算公式是：下一營養(yǎng)級同化量/這一營養(yǎng)級同化量．
能量流動的特點是單向流動和逐級遞減：
單向流動：是指生態(tài)系統(tǒng)的能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級．一般不能逆向流動．這是由于動物之間的捕食關(guān)系確定的．如狼捕食羊，但羊不能捕食狼．逐級遞減是指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流入后一個營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少的．能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%～20%，即一個營養(yǎng)級中的能量只有10%～20%的能量被下一個營養(yǎng)級所利用．

解答 解：A、混養(yǎng)會加強種內(nèi)斗爭，增加能量消耗，豬之間也會發(fā)生相互求偶和交配行為，會消耗體內(nèi)能量降低了能量傳遞效率，A正確；
B、選用優(yōu)良品種能夠提高能量的傳遞效率，B錯誤；
C、圈養(yǎng)時，豬的活動范圍減小，這樣消耗的體能減少，可提高能量傳遞效率，C錯誤；
D、豬若不閹割，豬便要消耗一部分能量在求偶上，從上一營養(yǎng)級傳下來的能量轉(zhuǎn)變成豬體內(nèi)的有機物后積累的有機物就少了，即傳遞效率就低了，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的有關(guān)知識，要求考生能夠掌握能量流動的特點，并能夠根據(jù)題干要求分析選項，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機物的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．請回答：
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH
③
④
⑤
（1）請寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，并據(jù)此判斷以上五種有機物，屬于氨基酸的是①④⑤（填序號）．
（2）實驗中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的氨基酸，通過脫水縮合反應(yīng)合成多肽，合成的物質(zhì)可以用雙縮脲試劑檢測．
（3）實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于遺傳病的說法中，正確的是（　�。�
A．進行遺傳咨詢就可以避免遺傳病的發(fā)生
B．多基因遺傳病是指受兩對以上的等位基因控制的遺傳病
C．鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本病因是其蛋白質(zhì)中少一個氨基酸
D．多指、并指、貓叫綜合征均屬于單基因遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　　）
A．①中內(nèi)容物通過主動運輸?shù)姆绞结尫诺舰谔?/td>
B．②處的液體為組織液，③一定是下一個神經(jīng)元的軸突膜
C．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
D．當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時，其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下面是檢測生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪實驗的材料和部分操作步驟．
（一）實驗材料：西瓜汁、新鮮牛奶、經(jīng)過浸泡的花生．
（二）實驗步驟：
①鑒定還原糖時，西瓜汁中加入剛配制的斐林試劑，搖勻立即觀察顏色變化；
②鑒定蛋白質(zhì)時，取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后，搖勻后立即加入雙縮脲試劑B，搖勻觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色；
③在鑒定脂肪時，先用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉切片染色后，立刻蓋上蓋玻片用顯微鏡觀察．
請回答：
（1）請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的至少4點錯誤并加以改正（提示：實驗選材要注意實驗前后顏色的變化）：選材不應(yīng)該用西瓜汁，而應(yīng)選用梨汁等無色或白色的果汁；加斐林試劑后要水浴加熱；加雙縮脲試劑后應(yīng)觀察是否出現(xiàn)紫色；應(yīng)先用50%的酒精洗去浮色．
（2）若用顯微鏡對觀察的細(xì)胞圖象由A圖變?yōu)锽圖，正確的操作方法是：第一步：將裝片向左方向移動，使物像移到視野中央，并調(diào)亮視野；第二步：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡，并應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰．

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯誤的是（ ）

A．將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行

D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用玉米花藥離體培養(yǎng)獲得能夠單倍體，其根本原因是（ ）

A．玉米花藥細(xì)胞中含有兩個染色體組

B．花藥細(xì)胞中含有玉米品種全部遺傳物質(zhì)

C．花藥細(xì)胞中含有植株發(fā)育所需的全部遺傳信息

D．外界營養(yǎng)充足，環(huán)境無菌、無毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制作泡菜的過程中，不正確的是（ ）

A．按照清水與鹽的質(zhì)量比為4∶1的比例配制鹽水

B．按照清水與鹽的質(zhì)量比為5∶1的比例配制鹽水

C．鹽水入壇前要煮沸冷卻，以防污染

D．在壇蓋邊沿的水槽中要注滿水，以保證壇內(nèi)的無氧環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時，該器官的呼吸作用方式是既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸．
（2）說明無氧呼吸強度與O2濃度之間的關(guān)系隨著氧濃度的增加無氧呼吸逐漸被抑制．
（3）實線和虛線相交于C點，對于B、C點，以下敘述正確的有BD
A．C點時，植物既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸
B．C點時，植物只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制
C．B點時，無氧呼吸強度最弱
D．B點時，植物呼吸作用最弱
（4）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是細(xì)胞呼吸強度弱，二氧化碳釋放量減少．
（5）圖中陰影部分的面積代表無氧呼吸釋放的二氧化碳量．
（6）當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（7）由此可見，保存水果、蔬菜，應(yīng)B
A．控制空氣流通，使氧濃度保持在10%
B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%
C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸
D．保持通風(fēng)良好，抑制無氧呼吸．

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