分析 1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌;此外,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、分析題圖:題圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,其中A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨立生存,病毒的生活及繁殖必須(寄生)在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)由以上分析可知,圖中D細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,它屬于真核生物細(xì)胞.圖中A、B屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)等,這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性,原核生物細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體這一種細(xì)胞器,是蛋白質(zhì)的合成場所.
(3)A屬于原核細(xì),A細(xì)胞中DNA比較集中的區(qū)域為擬核.在真核細(xì)胞中,DNA主要存在于細(xì)胞核中.
故答案為:
(1)C 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) 活細(xì)胞
(2)D 核糖體 蛋白質(zhì)
(3)DNA 擬核 細(xì)胞核
點評 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變具有普遍性,基因重組是生物變異的根本來源 | |
B. | 基因重組發(fā)生在有性生殖過程中,可以產(chǎn)生新的性狀 | |
C. | 有性生殖的基因重組有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存 | |
D. | 不考慮基因突變,要保證子女中有兩個所有染色體上基因完全相同的個體,子女?dāng)?shù)量至少246個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是a→b→c→d→e | |
B. | d是神經(jīng)纖維的軸突 | |
C. | 刺激b點,a與e均能測到動作電位 | |
D. | 該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是e→d→c→b→a |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因 | |
B. | 控制降鈣素合成的基因長度至少為192對堿基 | |
C. | 在降鈣素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈橘黃色 | |
D. | 濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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