生物細(xì)胞中脫氧核糖和胰島素所共有的元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、H、O、N
D、N、P
考點(diǎn)：糖類的組成元素,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、組成元素，蛋白質(zhì)的組成元素，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：生物細(xì)胞中脫氧核糖是五碳糖，組成元素是C、H、O；胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，組成元素是C、H、O、N等．因此二者共有的元素是C、H、O．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞內(nèi)不同有機(jī)物的組成元素的區(qū)分識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、薩頓用類比推理的方法提出基因在染色體上，摩爾根等人首次通過實(shí)驗(yàn)證明了其正確性
B、染色體是基因的主要載體，一條染色體上有多個(gè)等位基因，呈線性排列
C、性染色體上的基因，并不一定都與性別的決定有關(guān)
D、在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A、B分別為反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，圖C為圖A中⑥的放大圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）在圖A中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
；?是
 
．

（2）圖B表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)、外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是
 
，興奮部位膜外呈
 
電位．
（3）圖C中興奮傳遞方向只能是M→N，原因是
 
，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
 
．
（4）當(dāng)一次興奮傳遞完成后，M釋放的物質(zhì)（興奮性遞質(zhì)）會(huì)立即被分解．如果某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素，X代表某個(gè)生理過程．回答下列問題：
（1）興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮，c的膜內(nèi)電位變化
 
．
（2）人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至下丘腦的
 
，一方面使骨骼肌顫栗，另一方面使腎上腺素和
 
（填名稱）的含量升高，產(chǎn)熱增加．
（3）血糖含量降低時(shí)，會(huì)刺激
 
 細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素，該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是
 
．
（4）當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層的相關(guān)部位的影響下，下丘腦就會(huì)分泌[激素]A
 
，激素A刺激垂體合成并分泌[激素B]
 
．激素B隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使其合成并分泌相�?yīng)的激素，從而促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，使機(jī)體抵御寒冷的環(huán)境．
（5）當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，通過抑制
 
和
 
的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）該圖表示
 
（植物或動(dòng)物）細(xì)胞．
（2）為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車間”是圖中[
 
]（填序號(hào)）；蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”是圖中 　
[
 
]（填序號(hào)）；能進(jìn)行光合作用的“養(yǎng)料制造車間”是圖中[
 
]（填序號(hào)）．
（3）若該細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)沒有
 
和
 
（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組觀察到野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間以%表示）．
休息與其他物種的關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)
物種A20%15%與B爭(zhēng)奪食物55%吃植物種子10%
物種B20%25%與A爭(zhēng)奪食物45%吃植物種子10%
物種C75%15%吃物種A10%
物種D75%20%吃物種C5%
（1）碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從
 
開始的．
（2）組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應(yīng)有
 
．
（3）根據(jù)表中信息，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．
（4）物種C與A屬于
 
關(guān)系．從食性角度看，物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng)，其可能的原因是
 
．假設(shè)種群A與種群B爭(zhēng)奪食物的時(shí)間比例增加，說明種群A與種群B之間的
 
關(guān)系
 
（填增強(qiáng)或減弱）．
（5）經(jīng)調(diào)查，第一年物種A種群數(shù)量為N0，如果每年增長(zhǎng)率保持不變，且λ=1.6，第三年該種群數(shù)量為
 
．該食物鏈中，物種A到物種C的能量傳遞效率為5%，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)免疫的有關(guān)敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①體液免疫中，能直接識(shí)別抗原的有B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體；
②漿細(xì)胞的特征之一是具有相對(duì)發(fā)達(dá)的高爾基體；
③記憶B細(xì)胞能快速識(shí)別抗原并產(chǎn)生更多的抗體參與免疫；
④分泌溶菌酶殺滅病原體是特異性免疫的重要功能；
⑤T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子可以增強(qiáng)免疫效應(yīng)；
⑥切除胸腺的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫能力減弱．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體四種生理過程，y代表不同類型的蛋白質(zhì)．下列分析正確的是（　�。�
A、不同細(xì)胞內(nèi)y的種類不同，這是細(xì)胞分化的結(jié)果
B、過程①不能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，過程②只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C、過程③若為某種氣體，則y存在于成熟紅細(xì)胞膜上
D、過程④中的y在細(xì)胞膜上有選擇性，在其他生物膜上則沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對(duì)某飲料中所含成分進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果：
試劑斐林試劑雙縮脲試劑蘇丹Ⅲ試劑
檢測(cè)結(jié)果磚紅色紫色無色
從本實(shí)驗(yàn)結(jié)果中能得出該飲料最可能是（　�。�
A、可樂B、礦泉水
C、甜豆奶D、運(yùn)動(dòng)飲料

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