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12.在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如表(表中負值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量)
光照強度(klx)2.04.06.08.09.010.0
CO2(mg/100cm2•h)-2.02.06.010.012.012.0
下列選項中正確的是( �。�
A.光照強度在8.0~9.0klx之間時,細胞內(nèi)合成ATP的速率不變
B.光照強度在2.0klx時,細胞內(nèi)光合作用小于呼吸作用
C.光照強度在8.0klx時,細胞既吸收CO2又吸收O2
D.超過9.0klx時,光合作用速率不再增加,此時主要是受CO2濃度和溫度的制約

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表格中不同光照條件下CO2的吸收或釋放量表示的是光合作用過程中CO2的凈吸收量,即表格中光照強度在2.0klx時,光合作用強度小于呼吸強度,因此植物釋放二氧化碳;在光照強度在4.0~9.0klx之間時,凈光合作用量在不斷增加,但是達到了光飽和點,因此光照強度在超過9klx時,光合作用速率不再增加.

解答 解:A、光照強度在8.0~9.0klx之間時,增加光照強度,CO2的吸收量增加,說明光合作用強度增加,因此葉綠體內(nèi)合成ATP的速率變大,A錯誤;
B、光照強度在2.0klx時,CO2釋放量為2,表示細胞光合作用強度小于呼吸作用強度,B正確;
C、光照強度在8.0klx時,植物表現(xiàn)為吸收二氧化碳,此時光合作用大于呼吸作用,光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣,C錯誤;
D、光照強度超過9klx時,光合作用速率不再增加,說明光照強度不再是限制因素,此時限制因素主要是外界的CO2濃度,因為環(huán)境溫度是適宜的,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了有關(guān)影響光合作用的因素,及光合作用與呼吸之間的關(guān)系.意在考查學(xué)生從表格中獲取分析有效信息的能力和理解能力,難度適中.考生在分析表格時,明確全過程中溫度未變,因此呼吸速率不變;當(dāng)釋放二氧化碳時,表示光合速率小于呼吸速率;當(dāng)吸收二氧化碳時,表示光合速率大于呼吸速率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.關(guān)于核酸的敘述,正確的是( �。�
A.只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.艾弗里的實驗證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同
D.雙鏈DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.非同源染色體的自由組合發(fā)生在(  )
A.有絲分裂后期B.無絲分裂C.減數(shù)分裂過程中D.受精作用過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( �。�
A.外植體的消毒原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“O”表示從樹突到細胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖).據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞.若刺激圖丙中b點,圖中a、b、c、d、e點可產(chǎn)生興奮.圖丙中虛線框內(nèi)共有突觸3個.
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成,經(jīng)過高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡,釋放到突觸間隙,突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.
(5)若 已知A釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是B神經(jīng)元持續(xù)興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化.圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.
請分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達,進行實驗獲得圖乙結(jié)果時,不能(能/不能)利用圖甲②區(qū)細胞為材料,原因是圖甲②區(qū)細胞是伸長區(qū)細胞,細胞沒有分裂能力.
(2)從圖乙中可看出,在a和c兩時期,mRNA分子合成旺盛,在e時期,植物細胞中央會出現(xiàn)細胞板(或細胞壁).
(3)丙圖①→②、②→③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的b和d階段(填字母).
(4)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是分裂期時間遠遠短于分裂間期時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用,共同調(diào)節(jié),維持了人體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定.請回答相關(guān)問題:
(1)正常機體中,若甲狀腺激素的分泌量增加,會對促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起抑制作用,此種調(diào)控機制為負反饋 調(diào)節(jié).在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌量增加的同時腎上腺素(激素)的分泌量也增加,二者共同促進機體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同 作用.
(2)機體受到寒冷刺激引起皮膚立毛肌收縮屬于反射.請寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧冷覺感受器(jīng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞(jīng)立毛�。�
(3)若抗體結(jié)合到自身紅細胞上,造成這些紅細胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).
(4)神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動.如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥,可見甘氨酸能使下一個神經(jīng)元抑制(填“興奮”或“抑制”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.我國政府每年免費讓兒童使用脊髓灰質(zhì)炎疫苗而獲得對該病的抵抗力.這一過程與下列哪種細胞器關(guān)系最大(  )
A.線粒體B.核糖體C.中心體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列蛋白質(zhì)分子具有信息傳遞功能的是(  )
A.血紅蛋白B.抗體C.胰島素D.

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同步練習(xí)冊答案